Motivace studentů pro studium geologie a paleontologie na středních školách a jejich možné zlepšení

PhDr. Mgr. Michal MATĚJKA, MBA

Rigorózní práce

Anotace:

Práce se zabývá motivací studentů pro studium geologie a paleontologie na základních, a především na středních školách. Práce se věnuje zejména popisu problematiky vzdělávání v rámci RVP (rámcovým vzdělávacím programům), jenž jsou nedílnou součástí vzdělávací politiky českého školství. Cílem této práce bylo identifikovat a upozornit na problémy, které značně ovlivňují kvalitu vzdělávání v přírodovědné oblasti (Člověk a příroda) v rámci výuky neživé přírody na ZŠ a SŠ. Při analyzování obsahu práce byly použity i srovnávací metody, které zajišťují vyváženost obsahu práce. Metody použité v této práci, jako jsou např. muzejní edukace, zážitková pedagogika či flow (plynutí), mohou značně pomoci při osvojování znalostí v oblasti geologických věd. Jedná se o nenásilné metody, které mohou zajistit lepší výsledky studentů ve škole a vzbudit rovněž jejich vyšší zájem o tuto vědu. Největší přínos rigorózní práce vidí autor v návrhu opatření pro další vzdělávání v přírodovědné oblasti, konkrétně pak při věnování pozornosti geologickému tématu.

Abstract:

The thesis deals with the motivation of students to study geology and paleontology in primary and especially in secondary schools. The thesis focuses in particular on the description of the issues of education within the Framework Educational Plans, which are an integral part of the educational policy of the Czech education system. The aim of this thesis was to identify and highlight the issues which significantly affect the quality of education in the field of science (Human and Nature) within the education of inanimate nature in primary and secondary schools. During the analysis of the content of the thesis, comparative methods were also used to ensure balance of the content. Methods used in this thesis, such as museum education, experiential pedagogy and flow, can greatly assist in the acquisition of knowledge in the field of geological sciences. These are non-violent methods that can ensure better student performance in school and also generate greater interest in this science. Suggesting measures for further education in the field of science, specifically in paying attention to the topic of geology, is where the author sees the greatest contribution of this rigorous thesis.

Klíčová slova

Geologie, didaktika geologie, motivace, paleontologie, popularizace, předmětová didaktika, střední školy, výuka, zlepšení.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2021

Obhajoba závěrečné práce

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Přírodovědecká fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Geologie / Učitelství geologie a ochrany životního prostředí pro střední školy