Integrace žáka s Aspergerovým syndromem do základní školy z pohledu pedagoga

Lucie Stehlíková

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Anotace:

Absolventská práce se zabývá náročností práce pedagoga v procesu integrace žáků s Aspergerovým syndromem do základní školy. Práce se skládá ze dvou částí – teoretické a praktické. V první části, která vychází z teoretických poznatků, je seznámení s poruchou autistického spektra a druhy těchto poruch. V nejdůležitějších bodech je popsána charakteristika a diagnostika dětského autismu, netypického autismu a Aspergerova syndromu. Velmi jednoduše je popsáno vzdělávání těchto dětí. Druhá část, praktická, je věnována spolupráci pedagoga a asistenta pedagoga u dětí s Aspergerovým syndromem v základní škole. Vychází z rozhovorů pedagogů a dotazníků, které vyplnili pedagogové a asistenti pedagogů na základní škole v malé obci z okresu Kladno. Cílem absolventské práce bylo zhodnotit spolupráci učitele s asistentem pedagoga u dětí s Aspergerovým syndromem z pohledu učitele.

Abstract:

This graduation work discusses seriousness of educator´s work in the integration process of pupils with Asperger´s Syndrome to elementary school. The work consists of two parts - theoretical and practical. In the first part, which is based on theoretical knowledge, there are described disorders of autism spectrum and types of these disorders. Characterization and diagnosis of infantile autism, atypical autism and Asperger´s syndrome are listed in the most important points. Learning process of these children is also very simply described in this part. The second part, practical, is about cooperation between teacher and a teacher's assistant for children with Asperger's syndrome in elementary school. It is based on interviews of teachers and questionnaires completed by teachers and teacher´s assistants at elementary school in the small town of Kladno district. The aim of the thesis was to evaluate the cooperation of teachers with teacher's assistant for children with Asperger's syndrome from the perspective of the teacher.

Klíčová slova

Porucha autistického spektra, dětský autismus, netypický autismus, Aspergerův syndrom, asistent pedagoga, integrace Autism spectrum disorders, childish (infantile) autism, atypical autism, Asperger´s syndrome, teaching assistant, integration

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2016
• Vedoucí: Mgr. Lucie Hubertová
• Oponent: Mgr. Hana Čížková

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická

vyšší odborný program / obor:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie