Využití analogie při umisťování slovního přízvuku v angličtině

Jan BÍCA

Bachelor's thesis

Analogy in lexical stress placement

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá využitím analogie při umisťování slovního přízvuku v angličtině. Teoretická část se věnuje detailnímu popisu důvodů obtížností správného umisťování anglického slovního přízvuku u českých uživatelů angličtiny, následně se soustředí na vymezení přípon, které umístění přízvuku předvídatelně ovlivňují. V praktické části je z těchto přípon vybrán omezený soubor těch, s nimiž se žáci setkali v již osvojené slovní zásobě. Je zde ověřeno, zda v nich jednotliví respondenti umisťují přízvuk správně, a následně je respondentům předložen soubor pravděpodobně dosud neznámých slov s obdobnou morfologickou strukturou. Je využito nahrávek respondentů s grafickým označením pozice přízvuku. Cílem je zjistit, kterých přípon jsou respondenti schopni nejspolehlivěji využít při odhadu pozice přízvuku a nakolik jejich skutečná výslovnost koresponduje s jeho grafickým vyznačením. Výsledkem výzkumu je i soubor metodických doporučení pro praktickou výuku anglického slovního přízvuku odpovídajících věku a pokročilosti žáků.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the use of analogy in lexical stress placement in English. The theoretical part presents a detailed description of reasons for the difficulties in correct word stress placement encountered by Czech users of English, then it concentrates on the identification of the suffixes which have a predictable effect on stress placement. In the practical part of this thesis, a limited selection of these suffixes is presented to the respondents in words that should be part of their active vocabulary to test whether they place the stress correctly in them. Afterwards, the respondents are asked to place the stress in words containing the same suffixes they probably have never seen before. Audio recordings and stress marking are used to identify the position of the stress. The goal of the thesis is to find out which of the suffixes the respondents are able to use most reliably when estimating the position of the stress in the unknown words, and how much their real pronunciation corresponds with its graphic marking. The findings should also be result in a set of systematic recommendations for the practice of teaching of English word stress in the classroom, corresponding to the age and the level of the pupils.

Keywords

analogie, slovní přízvuk, umisťování slovního přízvuku, přízvuk, angličtina

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 12. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Vladislav Smolka, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Degree in specific subject teaching at lower secondary schools / AJs-NJs-SZs