Využití problémové metody v geografickém vzdělávání

Bc. Alena Rýparová

Diplomová práce

Problem-solving method in geographical education

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje využití problémové metody v geografickém vzdělávání. Způsob vyučování postavený na samostatném řešení problémových situací žáky, vede k jejich větší aktivizaci a kognitivnímu rozvoji. Poznatky a dovednosti takto získané jsou většinou hlubšího a trvalejšího charakteru. Geografie, jako obor úzce propojený s každodenním životem, poskytuje vhodný prostor pro nastolení přirozených problémů, s nimiž se žáci běžně setkávají. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Nejprve přináší obecnou charakteristiku problémové metody, způsoby jejího využití, klady, zápory a specifika aplikace do geografického vzdělávání. Praktická část obsahuje podkladové materiály pro žáky i učitele k problémově vedenému vyučování pěti témat z humánní geografie (Demografická revoluce, Staň se urbanistou, Jak nasytit 9 miliard lidí?, Hyundai Nošovice – případová studie, Doprava). Téma Demografická revoluce bylo ověřeno v praxi na žácích gymnázia.

Abstract:

This diploma thesis studies problem-solving method in geographical education. The methodology based on problem-solving leads pupils to better activation and cognitive development. The knowledge and skills acquired in this way are usually deeper and more permanent. Geography as a discipline closely connected to everyday life, provides a suitable space for the establishment of common problems which pupils normally encounter. The thesis is divided into theoretical and practical part. The first one introduces a general characterization of the problem-solving method, its usage, pros, cons, and the specifics of its application in geography education. The practical part contains background materials for pupils and teachers to problem-led teaching of the five topics of human geography (Demography revolution, Become a city planner, How to feed 9 billion people?, Hyundai Nošovice – case study, Transport). The topic Demography revolution was verified in practice on pupils in a grammar school.

Klíčová slova

Problémová metoda, aktivizace, geografické vzdělávání, humánní geografie, problémové úlohy, problem-solving, activization, geography education, human geography, problem-solving exercises

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2015
• Vedoucí: RNDr. Vladimír Herber, CSc.
• Oponent: Mgr. Gabriela Petříková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Geografie a kartografie / Učitelství historie pro střední školy