Landscape and nature in the poetry of English romantics: W. Wordsworth, G. G. Byron, J. Keats

Mgr. Markéta VAŇOURKOVÁ

Bachelor's thesis

Abstract:

Předmětem bakalářské práce je odhalit a následně porovnat přírodní principy v poezii britských romantiků Williama Wordswortha, Lorda Byrona a Johna Keatse. Obdiv a hluboký cit k přírodě byl pro romantismus charakteristický a tato práce se pokouší popsat hlavní rozdíly ve vnímání přírody u tří uvedených básníků. Práce je rozdělena do tří hlavních částí, které reprezentují jednotliví autoři. V každé kapitole je obsaženo několik nejznámějších básní od jednotlivých autorů, v nichž se pokouší objevit a vyzdvihnout symboliku přírody. Jednotlivá tvrzení jsou podložena studiem primární a sekundární literatury. V závěru práce autorka shrnuje zjištěné poznatky a porovnává odlišnosti ve vnímání přírody podle toho, jak jej vnímali uvedení autoři.

Abstract:

The purpose of this undergraduate thesis is to reveal the principles of romantic poetry concerned with landscape and nature in the poetry of the chosen authors. It is focused on poetry comparison of 3 English Romantic poets: W. Wordsworth, G. G. Byron and J. Keats. The thesis analyses the authors' poetry with regard to landscape and nature in order to find differences and similarities in their metaphors and ideas. The thesis introduces the three chosen authors, their poetry, and the differences between their works with examples of their life experiences and their reasons for using nature in their poetry. The thesis concludes with knowledge and findings in the last section. The analysis is supported by the opinions of several literary critics and a bibliography.

Keywords

příroda, romantismus, romantici, poezie, básníci, básně, Wordsworth, Byron, Keats

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 4. 2018

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Doc. Justin John Quinn

University of West Bohemia

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Specialization in Pedagogy / English Language in Education