Postoje dětí v mladším školním věku k tělesně postiženým lidem

Mgr. Lucie Hejtmánková

Bachelor's thesis

Early school age children's attitudes towards physically handicapped people

Abstract:

Anotace Práce je zaměřena na postoje dětí v mladším školním věku k tělesně handicapovaným lidem. Cílem práce je srovnání postoje dětí z integrovaných tříd a postoje dětí z běžných tříd k tělesně postiženým a zjistit zda existují rozdíly mezi postoji těchto dětí. Výzkumný soubor sestává z 14 žáků z integrovaných tříd a 18 žáků z běžných tříd ve věku desíti a jedenácti let (4. a 5. třída základní školy). Postoje byly zkoumány metodou Implicitního postojového testu v počítačové formě. Výsledkem je, že existuje rozdíl v postojích k tělesně handicapovaným mezi žáky z integrované třídy a žáky z běžné třídy. Žáci z integrované třídy mají nižší průměrný reakční čas M = 140,45 než žáci z běžné třídy M = 392,38, což znamená, že žáci z integrované tříd chovají pozitivnější postoj k tělesně handicapovaným než žáci z běžných tříd. Analýza výsledků potvrdila, že žáci z integrované třídy chovají pozizitvnější postoj k tělesně handicapovaným než žáci z běžných tříd.

Abstract:

Abstract This study is focused on attitudes of young school age children toward people with disabilities. The goal of this text is to compare attitudes of children from normal classrooms to attitudes of children from integrate classrooms toward people with disabilities. Thirty-two children participated on this study, fourteen from integrate classrooms and eighteen from normal classrooms elementary schools. Attitudes were measured by Implicit Association Test - computer version. Results approved hypothesis. A varience was proved to exist between attitudes respondents from integrate classroom and respondents from normal classroom. Children from integrate classrooms have more positive attitude toward disabled persons than children from normal ones.

Keywords

Keywords, Attitude, Atitude toward Disabilities, Implicit Association Test, People with Disability, Children of Young School Age, Integrate Classroom

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 6. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 4. 6. 2008
• Supervisor: Mgr. Stanislav Ježek, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Social Policy and Social Work / Psychology