Inkluzivní pedagogika a míra prožívaného stresu (výzkum učitelů ZŠ)

Bc. Jitka Matoušková

Diplomová práce

Inclusive Education and Experienced Stress in The Primary School

Anotace:

Diplomová práce zkoumá postoje učitelů k inkluzivnímu vzdělávání a míru prožívaného stresu. Výzkum je zaměřen na učitelky působící na 2. stupni základních škol v Brně. Práce je rozdělena do pěti kapitol, ve kterých se ze začátku zaměřuji na definování terminologie. Poté se zabývám již provedenými výzkumy a jejich výsledky. Na základě těchto výzkumu jsem stanovila čtyři hypotézy, které v poslední kapitole ověřuji. Výzkum byl proveden formou ověřených strukturovaných dotazníků, jenž jsou v příloze.

Abstract:

The diploma thesis deals with the teacher stress in the lower secondary school and the newly discussed inclusive education that is supposed to be involved in the education system of the Czech Republic. Regarding the issue of the teacher stress is relevant and many researches have been carried out, I decided to include inclusive education into my diploma thesis. I primarily focus on blending of these two themes and their influences on the teachers. I am interested in the teachers’ comprehension of inclusive education in terms of their highly demanding work competence. I also consider different approaches to the inclusive education and the attitude of teachers to this issue.

Klíčová slova

inkluzivní vzdělávání, inkluze, učitelský stres, učitelská profese, pedagogicko-psychologická příprava, integrovaný žák inclusive education, inclusion, teacher stress, teaching profession, pedagogical and psychological training, integrated pupil

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2016
• Vedoucí: prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc.
• Oponent: doc. MUDr. Petr Kachlík, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství matematiky pro základní školy