Srovnání českého a německého pojetí profese vychovatele ve školní družině

Ing. Bc. Sabrina Fröhlichová

Diplomová práce

The Comparison of the Czech and German Conception of an Educator in After-school Clubs

Anotace:

Diplomová práce zkoumá pojetí vychovatele v české školní družině a také pojetí učitele v německé celodenní škole, jako specifické vzdělávací instituci. V teoretické části je definována konceptualizace české školní družiny a německé celodenní školy, a jsou popsány jejich charakteristické znaky. V druhé kapitole teoretické části je popsán kontext role vychovatele v české školní družině a následně také shrnuty poznatky o profesi učitele v německé celodenní škole. Empirická část se zabývá problematikou českého i německého pojetí této profese. Výzkumné šetření je realizováno kvalitativní strategií, tedy interpretativní fenomenologickou analýzou. V praktické části zjišťujeme, jaké mají pocity, názory či zkušenosti vychovatelé v české školní družině, ale i učitelé v německé celodenní škole. Zaměřujeme se také na nalezení shodných, či rozdílných prvků v tomto pojetí vychovatele v české školní družině a učitele v německé celodenní škole.

Abstract:

The thesis examines the concept of the educator in a Czech after school club and the concept of the teacher in a German full-day school as a specific educational institution. The theoretical part defines the conceptualization of the Czech after school club and the German full-day school, and describes their characteristic features. In the second chapter of the theoretical part, the context of the role of the educator in the Czech after school club is described and then the findings on the profession of teacher in the German full-day school are also summarized. The empirical part deals with the Czech and German conceptions of the profession. The research investigation is carried out using a qualitative strategy, i.e. interpretive phenomenological analysis. In the practical part we find out what feelings, opinions or experiences educators in Czech after school clubs have, but also teachers in German full-day schools. We also aim to find common or different elements in this conception of the educator in the Czech after school club and of the teachers in the German full-day school.

Klíčová slova

školní družina, německá celodenní škola, vychovatel, učitel, pojetí, Česká republika, Severní Porýní-Vestfálsko, IPA

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika