Důvěra jako aspekt pedagogického vztahu mezi vychovatelem školní družiny a dítětem mladšího školního věku

Petra HŮRKOVÁ

Bachelor's thesis

Trust as an aspect of pedagogical relationship between a child in primary school age and a school club educator

Abstract:

Práce se zabývá důvěrou jako aspektem pedagogického vztahu mezi vychovatelem školní družiny a dítětem mladšího školního věku. První část práce je zaměřena teoreticky. Popisuje dítě mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, vysvětluje fenomén důvěra a vztah k blízkým pojmům, vymezuje a definuje pojmy jako sebedůvěra, sebepojetí, sebevědomí, sebeúcta. Dále charakterizuje 1. fázi Eriksonova psychosociálního vývoje, pedagogický vztah mezi vychovatelkou školní družiny a dítětem mladšího školního věku, osobnost a autoritu vychovatele školní družiny a samotnou školní družinu. Praktická část se zabývá základní výzkumnou otázkou, zda-li vnímají děti na 1. stupni základní školy svou vychovatelku jako důvěryhodnou osobu, které se mohou svěřovat? Výzkum je uskutečněn pomocí nedokončeného příběhu a polostrukturovaného rozhovoru. Ze závěru vyplývá, že děti svou vychovatelku vnímají jako důvěryhodnou osobu, kterou charakterizují jako milou, hodnou, občas přísnou osobu, která je kompetentní k řešení dětských problémů. Mají k ní důvěru z titulu její dospělé a pedagogické autority.

Abstract:

This paper deals with the trust as an aspect of pedagogical relationship between a child in primary school age and a school club educator. The first part is theoretical. It describes a primary school age child from the developmental psychology point of view. It explains the phenomenon of trust and its relationship with close concepts. It defines concepts such as self-confidence, self-concept, and self-respect. It also characterizes the first stage of psycho-social development according to Erickson, pedagogical relationship between a school club educator and a primary school age child, personality and authority of a school club educator and the school club itself. The practical part deals with a basic research question: whether children at the first degree of a primary school perceive their school club educator as a trustworthy person to whom they can confide. The research was conducted through an unfinished story and a semi-structured interview. The conclusion shows that children perceive their school club educator as a trustworthy person, who they characterize as a nice, kind, sometimes a strict person who is competent to solve children´s problems. The children trust the educator due to his/her authority of an adult person and a pedagogical worker.

Keywords

důvěra, školní družina, vychovatel, pedagogický vztah, dítě mladšího školního věku, autorita

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 3. 2018

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Ludmila Muchová, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Theology

Bachelor programme / field:
Educational Guidance / Free Time Education