Metodika pravidel chování na ZŠ

Bc. Sabina Hanáková

Bakalářská práce

Methodology rules of behavior at elementary school

Anotace:

Teoretická část práce bude vycházet ze studia odborné literatury, zákonů a materiálů, které škola pro tuto oblast práce s dětmi využívá či sama produkuje. Seznam těch nejdůležitějších viz část sedmá. Práce s výše uvedenými dětmi je ve srovnání s intaktními žáky specifická a vyžaduje zvláštní metody přizpůsobené potřebám konkrétních dětí a zohledňující jejich individuální potřeby (diagnózu). Samostatným problémem je zapojení asistenta pedagoga a to jak ve vztahu ke konkrétnímu žákovi, tak celému kolektivu (třídě). Výzkumným problémem je tedy nevyhnutelně otázka, jak tato specifika ovlivňují použité metody práce a motivační systémy a jak jsou tyto v praxi používány. Cíl práce Cílem práce je popsat a prakticky vyzkoušet možné metody práce se třídou a jednotlivci. Základem teoretické části bude práce s odbornou literaturou, zákony, školními řády a materiály popisujícími pravidla chování na ZŠ, vymezující možnosti a hranice chování žáků na půdě ZŠ. Okrajově by se práce také měla zabývat pravidly chování, které dává škola žákům pro běžný život. V teoretické části bude analyzována stěžejní literatura rozebírající problematiku přímé práce s dětmi. Praktická část bude popisovat konkrétní metody a postupy při práci s těmito žáky - jejich schopnosti, možnosti a pokroky při zvládání mnohdy nelehkých úkolů. Posléze budou popsány, konkrétní postupy při práci s výše zmiňovanými dětmi a popsány jejich reakce, čas, po který se s metodou pracovalo, a zhodnocení úspěšnosti metody. Ráda bych popsala zavedené i nové motivační systémy a změny, které jsme v těchto systémech za více než rok udělali. U každého z žáků budou podrobně popsány metody, přístupy a úskalí, se kterými jsme se museli vyrovnat. Budou popsány jejich úspěchy i neúspěchy. Za velmi nosné považuji popsat, na jaké metody práce děti reagují pozitivně a na které si delší dobu zvykaly, s jakými obtížemi jsem se setkala já. Za nezbytné považuji okomentovat spolupráci a komunikaci s rodiči dětí, jelikož jejich přijetí a pozitivní náhled jsou jistě velikou částí úspěchu mých snah o změnu a posun vpřed. Pozornost bude věnována také přístupu pedagoga k dětem s atypickým či problémovým chováním a otázka výběru konkrétního pedagoga pro zkoumané skupiny dětí, jelikož u dětí s těmito individuálními potřebami může být vhodně zvolený pedagog základní cesta k úspěchu. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Základní metodou jsou analýza odborné literatury a dalších pramenů, pozorování a rozhovor. Převažovat bude přímá práce s dětmi, každodenní motivace, opakování a upevňování správných vzorců chování a včetně řízeného nácviku správných reakcí na konkrétní situace, které dítě musí denně vyřešit a prožít. Práce bude doplněna přílohovou částí obsahující fotografie pomůcek pro žáky a anonymizované denní záznamy pedagoga a žáků.

Abstract:

I would like to write about childrem, who have problems with school rules. The thesis is about motivation and systems, how help the children with it.

Klíčová slova

metodika, pravidla chování, pomůcky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2017
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petra Segeťová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika