Výchovné a vzdělávací prostředky využívané v zařízeních pro vzdělávání dospívajících a dospělých osob s mentálním postižením

Bc. Eva Jeřábková

Diplomová práce

Educational and training resources used in institutions for education the mentally handicapped adolescent and adult people

Anotace:

Diplomová práce se zabývá volbou vhodných výchovných a vzdělávacích prostředků, které jsou využívané v základní škole speciální a praktické škole v procesu výchovy a vzdělávání dospívajících a dospělých osob s mentálním postižením. Jedním z cílů práce je objasnit, zda si speciální pedagogové uvědomují odlišnosti v přístupu k žákům dětského věku a k dospívajícím a dospělým žákům se středně těžkým mentálním postižením.V úvodních kapitolách jsou uvedena základní teoretická východiska problematiky mentálního postižení, specifika období dospívání a mladé dospělosti a možnosti výchovy a vzdělávání dospívajících a dospělých osob se středně těžkým mentálním postižením. Dále tato práce pojednává o teorii výchovy a vyučování osob s mentálním postižením a v této souvislosti jsou v kapitole definovány základní výchovné a vzdělávací prostředky. Poslední teoretická kapitola je zakončena vymezením osobnosti pedagoga s důrazem na jeho profesní zdatnost. Výzkumná část je zaměřena na analýzu a zhodnocení dat získaných výzkumným šetřením, které probíhalo formou rozhovorů s pedagogy, kteří působí v základní škole speciální a praktické škole ve třídách s dospívajícími a dospělými žáky.

Abstract:

Diploma thesis deals with the choice of appropriate educational and training resources that are used in special elementary school and practical school in the process of education and training of mentally handicapped adolescents and adults. One of the thesis goals is to clarify that special teachers recognize the differences in access to students of childhood and adolescent and adults students with moderate mental disabilities. The introductory chapters set out the basic theoretical issues of mental disability, the specifics of adolescence and young adulthood, and possibilities for education of adults and adolescents with moderate mental disabilities. Furthermore, this thesis discusses the theory of education and training individuals with learning disabilities and in this context, the chapter defines the basic educational resources. The last theoretical chapter is completed with definition of personality of a teacher with focus on his profesional competencies. The research part of thesis is focused on data analysis and evaluation gained by research examination. This examination was conducted by interview with teachers, who teach the adolescent and adult students in special elementary school and practical schools.

Klíčová slova

mentální postižení, dospívání, dospělost, výchovné a vyučovací prostředky, pedagog, mental disability, adolescence, adult, educational and training resources, teacher

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2012
• Vedoucí: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele