Začlenění prvků fonické metody do výuky čtení

Bc. Jan TITTELBACH

Master's thesis

Incorporating the Elements of the Phonics Approach In Teaching Reading

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá studií fonické metody, kterou představuje v kontextu s obecným fenoménem výuky čtení anglických textů, prezentuje základní pravidla fonického výcviku a klíčové principy této metody, nachází podpůrné teze k její aplikaci, zároveň však uvádí kritická posouzení fonického přístupu ke čtení a prezentuje námitky, které část odborné veřejnosti vznáší proti zařazení fonické metody jako takové k výuce čtení. V druhé části práce zkoumá, zda a v jaké míře byla fonická metoda při výuce čtení anglických textů začátečníky-adolescenty v Ústeckém kraji použita ve vybraném vzorku učebnic a dále porovnává efektivitu fonické metody srovnáním kvality čteného textu ve skupině začátečníků-adolescentů, kteří prošli kurzem fonického čtení s jejich vrstevníky bez předchozí fonické zkušenosti. Součástí práce jsou též návrhy k zařazení prvků fonické metody k výuce čtení anglických textů a jejich patřičné odůvodnění.

Abstract:

This thesis deals with the Phonics Approach to reading in the framework of teaching adolescent learners-beginners. It focuses on its major rules and key principles, finds supportive arguments for its application, but it also comes up with criticism from significant scholars and presents their objections towards incorporating this method to teaching reading in general. The second part of the paper examines the use of the Phonics Approach to reading in the region of Ústecký kraj by looking into selected textbooks and it continues further by examining the efficiency of the Phonics Approach by comparing two groups of adolescent readers-beginners, when one group was subjected to the Phonics training and the other group acted out without any previous Phonics experience. The paper also suggests incorporating the elements of the Phonics Approach in teaching reading and backs up such propositions with relevant reasoning.

Keywords

fonická metoda, čtení, pravidla, segmentace, zvuk

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 11. 2012

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. Natalia Orlová, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching foreign language for the Primary School - english language