Klokanův kufr jako diagnostická pomůcka u dětí předškolního věku

Aneta JAKUBÍKOVÁ

Bakalářská práce

"Klokanův kufr" as a diagnostic tool for preschool children

Anotace:

Tato bakalářská práce se věnuje problematice pedagogické diagnostiky v mateřských školách se zaměřením na specifický diagnostický nástroj Klokanův kufr. Teoretická část nejprve definuje dítě předškolního věku, jeho charakteristiku a klíčové aspekty kognitivního, emocionálního, sociálního a motorického vývoje. Následně je pozornost věnována samotnému procesu pedagogické diagnostiky, jejím cílům, metodám a nezastupitelné roli učitele. Práce mapuje portfolio dítěte a nabízí ucelený přehled dostupných diagnostických pomůcek v České republice. Závěr teoretické části detailně představuje koncept, cíle a možnosti využití Klokanova kufru. Hlavním cílem práce je zhodnotit reálné využití a přínos tohoto nástroje v každodenní pedagogické praxi. Praktická část je realizována formou smíšeného výzkumného šetření prostřednictvím dotazníku, do kterého se zapojilo 75 pedagogických a poradenských pracovníků. Výsledky výzkumu potvrzují, že Klokanův kufr je odborníky vnímán jako vysoce funkční, komplexní a motivační nástroj, který pomáhá objektivizovat hodnocení dítěte a usnadňuje plánování intervencí či komunikaci s rodiči. Výzkum zároveň identifikuje i praktické bariéry, jakými jsou horší fyzická manipulovatelnost s pomůckou, riziko paměťového efektu při testování či úskalí při práci s dětmi s odlišným mateřským jazykem a se speciálními vzdělávacími potřebami. V závěru jsou na základě zjištěných dat formulována konkrétní doporučení pro praxi a podněty pro další inovaci nástroje, včetně jeho širší digitalizace.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the issue of pedagogical diagnostics in kindergartens, focusing on the specific diagnostic tool Klokanův kufr. The theoretical part first defines a preschool child, his/her characteristics, and key aspects of cognitive, emotional, social, and motor development. Subsequently, attention is paid to the process of pedagogical diagnostics itself, its goals, methods, and the irreplaceable role of the teacher. The thesis maps the child's portfolio and offers a comprehensive overview of available diagnostic tools in the Czech Republic. The conclusion of the theoretical part presents the concept, goals, and possibilities of utilizing Klokanův kufr in detail. The main aim of the thesis is to evaluate the practical use and benefits of this tool in everyday pedagogical practice. The practical part is implemented in the form of mixed-methods research using a questionnaire, which involved 75 pedagogical and counseling professionals. The research results confirm that Klokanův kufr is perceived by experts as a highly functional, comprehensive, and motivational tool that helps objectify the child's assessment and facilitates the planning of interventions or communication with parents. The research also identifies practical barriers, such as poorer physical manipulability of the tool, the risk of a memory effect during testing, or difficulties when working with children with a different mother tongue and with special educational needs. In the conclusion, based on the findings, specific recommendations for practice and suggestions for further innovation of the tool, including its wider digitalization, are formulated.

Klíčová slova

Klokanův kufr, pedagogická diagnostika, diagnostické nástroje, diagnostické metody a cíle, dítě předškolního věku

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 5. 2026
• Vedoucí: PhDr. Jitka Petrová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika / Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika