Styly učení studentů vybraných středních škol

Bc. Hana KAČENKOVÁ

Master's thesis

Learning styles of students at selected high school

Abstract:

V diplomové práci je řešena problematika stylů učení studentů středních škol. V teoretické části je obecně vymezen vývoj studenta po psychologické stránce, následně pojem učení, faktory, které ho při učení ovlivňují a podmínky učení. Diplomová práce věnuje pozornost stylům učení, jsou v ní popsány různé typy stylů učení, dle určitých hledisek. Opomenuta není ani možnost diagnostiky stylů učení a motivace, která hraje velkou roli při učení. Teoretická část je tvořena studiem odborné literatury, tvorbou výpisků a jejich následnou analýzou, syntézou a komparací. Praktická část je věnována stylům učení a faktorům, které ovlivňují učení studentů. Jako výzkumná metoda bylo zvoleno dotazníkové šetření, které proběhlo na vybraných středních školách v Kroměříži. Výsledky dotazníkového šetření jsou vyhodnoceny pomocí popisné statistiky a znázorněny a popsány pomocí grafů a tabulek.

Abstract:

The diploma thesis describes the issue of learning styles of high school students. The theoretical part is generally defined the psychological development of student, the term of learning, factors and conditions that can influence learning. The diploma thesis pays attention to learning styles, which describe the different types of learning styles, according to certain criteria. There isn't missed out the possibility of diagnosis of learning styles and motivation, which plays a big role in learning. The theoretical part consists of a study of literature, creation of extracts and their subsequent analysis, synthesis and comparison. In the practical part are described learning styles and the factors that can influence student's learning. I used a questionnaire as research method, which was realized at selected secondary schools in Kroměříži. Results of the questionnaire are evaluated using descriptive statistics and described by graphs and tables.

Keywords

Učební styly, student, učení, faktory ovlivňující učení, diagnostika, motivace.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2016

Accessible from:: 20. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Marcela Musilová, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching of Education / Education