Filmová/audiovizuální výchova na pomezí výchovy literární a estetické: Možný rozvoj divácké gramotnosti kombinací britského modelu a naratologických hledisek.

Mgr. Kristýna Kosová

Diplomová práce

Film Education in between Literary and Aesthetic Education: Possible Development of Cineliteracy Using British Prototype and Narratology.

Anotace:

Diplomová práce řeší možný přístup k výuce Filmové/audiovizuální výchovy, která je v současné době doplňkovou vzdělávací oblastí a její realizace není povinná. Vzhledem k chybějící metodické podpoře a malému množství aprobovaných pedagogů počítá se zařazením předmětu neaprobovaným učitelem, zejména s učitelem jazyka a literatury, a nachází proto východiska v literární vědě, zejména v práci Seymoura Chatmana, v britských kurikulárních dokumentech a v on-line podpoře pro učitele. Studium domácích kurikulárních dokumentů spojuje s otázkou gramotností a jako cíl filmové edukace vidí rozvinutou diváckou gramotnost.

Abstract:

Diploma theses deals with Film Education in the Czech Republic which is not compulsory part od education now. We are missing both guidline and certified teachers in Film Education so we assume Film Education is taught by noncertified teachers, ussaly Czech language and literature teacher. That´s why thesis is based on literary theory (especially on Seymour Chatman), British curriculum and on-line guidlines. Diploma theses connects Czech curriculum with the topic of literacy and finds development of cineliteracy the aim of Film Education.

Klíčová slova

filmová výchova, gramotnost, divácká gramotnost, Chatman, Film Education, Moving Images in the Classroom, literacy, cineliteracy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 2. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 2. 2012
• Vedoucí: Mgr. Jan Špaček
• Oponent: Mgr. Viktor Pantůček, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství estetické výchovy pro střední školy