Integrace žáků s mozkovou obrnou na II.stupni základní školy v Itálii

Mgr. Vladislava Kršková

Bachelor's thesis

Integration of Pupils with Cerebral Palsy at II. Primary School in Italy

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá integrací žáků s mozkovou obrnou na II. stupni základní školy v Itálii. V teoretické části jsou vymezeny pojmy tělesné postižení, vliv postižení na jedince a mozková obrna. Dále je předložen legislativní rámec vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice, jsou specifikovány pojmy integrace a inkluze. Práce se dále zaměřuje na postavení rolí v edukaci, konkrétně na úlohu speciálního pedagoga a asistenta pedagoga. Je představena legislativa v Itálii, vymezeny pojmy pedagog podpory a asistent na poli autonomie a komunikace. Výzkumná část bakalářské práce představuje formou kvalitativního výzkumu dvě případové studie žáků s mozkovou obrnou, kteří se vzdělávají na II. stupni základní školy v Itálii. Je předložen popis a analýza problematiky integrace těchto žáků, přičemž jsou popsány podmínky, které bylo potřeba vytvořit pro adekvátní integraci, co vedlo k úspěšnosti integrace, a v neposlední řadě je vymezena komparace mezi vzděláváním v České republice a v Itálii. Výstupem výzkumu je vymezení závěru šetření a doporučení pro praxi.

Abstract:

The Bachelor thesis deals with the integration of pupils with cerebral palsy at II. primary school in Italy.The theoretical part defines terms physical disability, the impact of disability on individuals and cerebral palsy. It is also a legislative framework for the education of pupils with special educational needs in the Czech Republic, there are specified concepts of integration and inclusion. The work also focuses on the status roles in education, specifically on the role of special education teacher and assistant teacher. It is introducing the legislation in Italy, definition and teacher support assistant in the field of autonomy and communication. The research part of the thesis is a form of qualitative research, two case studies of children with cerebral palsy who attend II. primary school in Italy. It presents a description and analysis of the issue of the integration of these pupils, and describes the conditions that needed to create adequate integration of what led to the successful integration and ultimately defined comparison between education in the Czech Republic and Italy. The outcome of the research is to define the end of the investigation and recommendations for practice.

Keywords

integrace, inkluze, mozková obrna, základní škola, Itálie, Česká republika, asistent pedagoga, speciální pedagog, inclusion, cerebral palsy, primary school, Italy, Czech Republic, assistant teacher, a special education teacher.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 25. 5. 2015
• Supervisor: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education