Výuka hudební výchovy na základních školách pro žáky s mentálním postižením v Olomouckém kraji

Bc. Daniela STAŠOVÁ, DiS.

Master's thesis

A teaching of music education on primary school for pupils with mentally handicapped in Olomouc region

Abstract:

Teoretická část práce je rozdělena do čtyř kapitol. První kapitola se zaměřuje na mentální postižení a další nemoci spojené s mentálním postižením, jako je Downův syndrom, DMO nebo poruchy autistického spektra. Ve druhé kapitole jsou zpracovány informace týkající se vlivu hudby na člověka a také je zde shrnut hudební vývoj jedince. Náplní třetí kapitoly jsou možnosti vzdělávání osob s mentálním postižením, jak je upravuje platná legislativa. Čtvrtá kapitola je věnována metodice hudební výchovy u jedinců s mentálním postižením Praktickou část tvoří čtyři kapitoly - 5. až 8. Pátá kapitola je úvodem do metodiky jak kvalitativního, tak kvantitativního výzkumu a jsou zde definovány cíle celé práce. Šestá kapitola se věnuje poznatkům získaným v praxi na dvou školách - SŠ a ZŠ XY v Olomouckém kraji a ZŠ a SŠ Credo, o.p.s. v Olomouci. V sedmé kapitole jsou zpracovány výsledky dotazníkového šetření, převážně formou grafů a tabulek. Poslední, osmá kapitola obsahuje závěrečná shrnutí z kvantitativního a kvalitativního šetření.

Abstract:

The theoretical part is divided into four chapters. The first chapter focuses on intellectual disability and other diseases associated with mental retardation, such as Down syndrome, cerebral palsy or autism spectrum disorders. In the second chapter are processed the information on the effect of music on humans and there is also summed up the musical development of the individual. The content of the third chapter are the educational opportunities of persons with intellectual disabilities, as provided by current legislation. The fourth chapter is devoted to the methodology of music education for pupils with intellectual disabilities. The practical part consists of four chapters - 5 to 8. The fifth chapter is an introduction to the methodology of both qualitative and quantitative research and are defined objective of the whole work. The sixth chapter is devoted to lessons learned in practice at two schools - high schools and elementary schools XY in the Olomouc Region and elementary and secondary schools Credo, o.p.s. in Olomouc. In the seventh chapter are the results of the survey, mostly in the form of graphs and tables. The last eighth chapter contains the final summary of quantitative and qualitative investigation.

Keywords

mentální postižení, mentální retardace, Downův syndrom, porucha autistického spektra, DMO, hudební výchova, vliv hudby, RVP, speciální školství, hudební vývoj dítěte, metodika hudební výchovy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 11. 2015

Accessible from:: 18. 11. 2015

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lucia Pastieriková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Pedagogy / USPP-UHV