Domácí vzdělávání jako forma plnění předškolního vzdělávání

Denisa MESSINGOVÁ

Bachelor's thesis

Homeschooling as a form of pre-school education

Abstract:

Bakalářská práce se zaměřuje na téma domácího vzdělávání u dětí předškolního věku, které se účastní povinného předškolního vzdělávání. Hlavním cílem práce je ověřit, jak individuální způsob plnění povinného předškolního vzdělávání realizují a hodnotí zákonní zástupci dětí. Dílčí cíl směřuje k získání poznatků o tom, jaké zkušenosti mají učitelé mateřských škol, kteří se podílejí na ověřování očekávaných výstupů podle rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Práce se skládá ze dvou částí teoretické a praktické. Cílem teoretické části práce (1. kapitola) je představení konceptu individuálního vzdělávání ve vztahu k individuálnímu způsobu plnění předškolní docházky. V kapitole druhé jsou uvedeny cíle průzkumu a metodický postup. Obsahem třetí kapitoly je prezentace výsledků dotazníkového šetření, provedeného na souboru zákonných zástupců realizujících individuální formu povinného předškolního vzdělávání a výsledky rozhovorů s učiteli mateřských škol. Závěrečná čtvrtá kapitola je vyhrazena souhrnu získaných výsledků. Z metodického hlediska práce využívá postupů smíšeného kvantitativně - kvalitativního výzkumu.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the topic of home education for children of preschool age who participate in compulsory preschool education. The main goal of the work is to verify how the individual way of fulfilling compulsory preschool education is implemented and evaluated by legal representatives of children. The sub-goal aims to gain knowledge about the experiences of kindergarten teachers who participate in the verification of expected outputs according to the framework educational program for preschool education. The work consists of two parts, theoretical and practical. The aim of the theoretical part of the work (Chapter 1) is to present the concept of individual education in relation to the individual way of fulfilling pre-school attendance. In the second chapter, the objectives of the research and the methodological procedure are presented. The content of the third chapter is a presentation of the results of a questionnaire survey conducted on a group of parents implementing an individual form of compulsory preschool education and the results of interviews with kindergarten teachers. The final chapter is devoted to a summary of the obtained results. From a methodological point of view, the work uses procedures of mixed quantitative and qualitative research.

Keywords

dítě předškolního věku, domácí vzdělávání, dotazníkové šetření, předškolní vzdělávání, osobnostně zaměřená předškolní výchova, role rodičů v domácím vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. MgA. Žaneta Šimlová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level