Standard kvality profese učitele pohledem pedagogů středních škol

Bc. Veronika Krobová

Diplomová práce

Standard of Teacher's Profession Quality in an Outlook of High School Teachers

Anotace:

Práce je zaměřena na standardizaci učitelské profese, především na koncept standardu kvality. Teoretické kapitoly se věnují učitelské profesi, osobnosti učitele, jeho profesní dráze a činnostem, hodnocení jeho práce, podobě jeho přípravného a dalšího vzdělávání a také dilematům, se kterými se denně setkává, zvláštnostem a problémům, které jsou s touto profesí spojeny. Další kapitoly jsou zaměřeny na změny v pojetí profese, především pak v rolích učitele, v požadovaných kompetencích a snahách o profesionalizaci a standardizaci profese. Následně je představen koncept standardu kvality profese a jeho podoby užívané v zahraničí i v České republice. V závěru teoretické části je představen aktuální projekt Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy snažící se o nastavení jednotného Standardu kvality profese učitele v České republice. Výzkumné části se pak věnují metodologii realizovaného výzkumu, jehož cílem bylo zjistit, jaký pohled mají na standard jejich profese učitelé středních škol. Dále jsou již prezentovány výsledky tohoto výzkumu týkající se názorů učitelů na standard a jeho zavedení. Výsledky výzkumu ukazují představu respondentů o dobrém a kvalitním učiteli a tato představa se pak promítá do jejich představy o podobě standardu. Jsou zde popsány obavy, které v nich zavedení standardu vyvolává, současně však také jejich očekávání od něj. Dále je popsána jejich představa o obsahu, naplňování a kontrole standardu. Poslední část práce je věnována srovnání výsledků realizovaného výzkumu s výsledky veřejných diskusí uveřejněnými Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy.

Abstract:

The paper is focused on standardization of teacher´s profession, above all on a concept of quality standard. Theoretical chapters address the profession of a teacher, teacher´s personality, his career path and activities, evaluation of his work, form of his preparatory and further education and also to a dilemmas which he faces day by day, particularities and problems connected to this profession. Following chapters aim at changes in profession conception, especially in teacher´s roles, required competences and endeavors to professionalize and standardize of the profession. Subsequently, the concept of standard of teacher´s profession quality is introduced, as well as its forms used both in the Czech Republic and abroad. As a closure of the theoretical section, the actual project of Ministry of Education of the Czech Republic, addressing regulation of standard of teacher´s profession quality, is presented. Empirical sections are focused on methodology of research conducted to discover what attitude towards the standard of teacher´s profession quality do high school teachers support. Thereinafter are presented findings of the research concerning the attitude of high school teachers towards the standard of teacher´s profession quality and its implementation. Outcomes of the research show the idea of respondents about good and high-quality teacher and this idea is then projected into their views of standard form. Anxiety which meets implementation of the standard is described, as well as teacher´s expectations. Thereinafter teacher´s idea of content, fulfilling, and control of the standard is presented. Last section compares the findings of research conducted with outcomes of public disputes published by Ministry of Education of the Czech Republic.

Klíčová slova

standard, kvalita, profese, učitel, osobnost, vzdělávání, role, kompetence, standardizace. standard, quality, profession, teacher, personality, education, competence, standardization.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 6. 2010
• Vedoucí: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství