Postoje rodičů k alternativním vzdělávacím koncepcím v předškolním vzdělávání

Nikola Matějová

Bakalářská práce

Parents' attitudes to alternative educational concepts in pre-school education

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá postoji rodičů k alternativním koncepcím v předškolním vzdělávání. Cílem bakalářské práce je zkoumat, jaké názory mají rodiče na alternativní způsoby vzdělávání v mateřských školách, a jak to ovlivňuje jejich postoje k této problematice. Teoretická část obsahuje stručné seznámení s historií vývoje alternativního vzdělávání, dále jsou popsány jednotlivé alternativní (inovativní) koncepce, a to od klasických reformních škol až po moderní alternativní vzdělávací koncepce, které se po roce 1989 začaly uplatňovat v České republice. Zejména pak Montessori pedagogika, waldorfská pedagogika, program Začít spolu, program Škola podporující zdraví a lesní mateřské školy. Praktická část zkoumá, jaké postoje mají rodiče k alternativním koncepcím v předškolním vzdělávání, a to za použití kvantitativního průzkumného šetření. Zvolená metoda průzkumu je dotazník vlastní konstrukce.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the attitude of parents to alternative concepts in pre-school education. The purpose of this bachelor's thesis is to examine the views of parents on alternative ways of education in kindergartens, and how these views affect their attitudes to this issue. The theoretical part contains a brief introduction to the history of the development of alternative education, then describes the various alternative (innovative) concepts, from classical reform schools to modern alternative educational concepts, which began to be applied in the Czech Republic after year 1989. In particular, Montessori pedagogy, the Waldorf pedagogy, the Step by Step educational program, the Health Promoting School educational program and forest kindergartens. The practical part examines the attitudes of parents to alternative concepts in pre-school education, using a quantitative exploratory survey. The chosen survey method is a self-designed questionnaire.

Klíčová slova

vzdělávání alternativní, školy alternativní, škola waldorfská, Montessori, vzdělávací program Začít spolu, lesní mateřská škola, škola podporující zdraví

Keywords

education alternative, schools alternative, the Waldorf pedagogy, Montessori pedagogy, educational program Step by Step, forest kindergartens, educational program Health Promoting School

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 6. 2020
• Vedoucí: PhDr. Vladimír Václavík, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Yveta Pohnětalová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy