Re-design a re-factoring aplikace pro Sebehodnocení Kompetencí studujících učitelství (SeK)

Jan Jaroš

Diplomová práce

Redesign and Refactoring of the Self-Assessment of Teaching Competencies (SeK) Application

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá kompletním redesignem a refaktoringem mobilní aplikace pro sebehodnocení profesních kompetencí studentů učitelství (SeK). Cílem práce bylo vytvořit novou generaci aplikace s důrazem na vyšší modularitu, udržitelnost a rozšířitelnost systému, a to v souladu s principy čisté architektury a moderního multiplatformního vývoje. Klientská část aplikace byla přepsána s využitím frameworku Jetpack Compose Multiplatform, implementovány byly nové funkcionality podporující personalizaci, analytiku a sebereflexi. Metodologický rámec práce zahrnuje technickou analýzu, návrh nové architektury, vývoj, testování a pilotní nasazení systému. Validace proběhla prostřednictvím kvantitativních a kvalitativních metod včetně standardizovaných dotazníků (CSUQ, UEQ) a polostrukturovaných rozhovorů. Výsledky ukazují na zlepšení uživatelské zkušenosti, zvýšení efektivity sebehodnocení a potenciál širšího využití v oblasti učitelského vzdělávání.

Abstract:

This thesis focuses on the comprehensive redesign and refactoring of a mobile application for self-assessment of teaching students' professional competencies (SeK). The aim was to develop a second-generation solution emphasizing modularity, sustainability, and extensibility in accordance with the principles of clean architecture and modern multiplatform development. The client-side of the application was rewritten using the Jetpack Compose Multiplatform framework, introducing new functionalities such as personalization, analytics, and reflective features. The methodological framework includes technical analysis, architectural redesign, development, testing, and pilot deployment. Validation was conducted using both quantitative and qualitative approaches, including standardized questionnaires (CSUQ, UEQ) and semi-structured interviews. The findings indicate an improved user experience, enhanced self-assessment effectiveness, and the potential for broader applicability in teacher education.

Klíčová slova

čistá architektura, učitelské vzdělávání, formativní hodnocení, sebehodnocení, metakognice, multiplatformní vývoj, Jetpack Compose Multiplatform

Keywords

multiplatform development, clean architecture, Jetpack Compose Multiplatform, formative assessment, self-assessment, metacognition, teacher education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 9. 2025
• Vedoucí: Michal Doležel
• Oponent: Alena Buchalcevová

Vysoká škola ekonomická v Praze

Magisterský studijní program:
Podniková informatika