Akvizice jazyka u dětí se sluchovým postižením

Klára BEDNÁŘOVÁ

Bakalářská práce

Language Acquisition for Children with Hearing Impairments

Anotace:

Hlavním cílem této bakalářské práce je hodnocení zařazení Quiet booku do procesu akvizice u dětí se sluchovým postižením. V teoretické části se věnujeme sluchovému postižení, akvizici jazyka a komunikačním metodám, rodině dítěte se sluchovým postižením a jeho socializaci a službě rané péči u dětí se sluchovým postižením. Praktická část je věnována výrobě Quiet booku, jeho zařazení do praxe a následná reflexe. Dále analýze dat získaných pomocí dotazníků od rodičů dětí se sluchovým postižením a sociálních pracovnic Centra pro dětský sluch Tamtam, o.p.s. v Olomouci pojednávající o zařazení Quiet booku a významu vizualizace do procesu akvizice jazyka u dětí se sluchovým postižením.

Abstract:

The purpose of this bachelor thesis is to evaluate the Quiet book's inclusion in the process of acquisition of children with hearing impairment. In the theoretical part we deal with hearing impairment, acquisition of language and communication methods, the family of a child with hearing impairment and its socialization, and early childhood care in children with hearing impairment. The practical part is devoted to the production of Quiet Book, its introduction into practice and subsequent reflection. There is presented analysis of data obtained through questionnaires from parents of children with hearing impairment and social workers of Tamtam Children's hearing Center, o.p.s. in Olomouc discussing the inclusion of the Quiet Book and the importance of visualization in the process of language acquisition in children with hearing impairment.

Klíčová slova

akvizice, jazyk, dítě se sluchovým postižením, Quiet book, raná péče

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Adéla Hanáková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika předškolního věku