Motorické kompetence předškoláků se sluchovým postižením

Bc. Klára BOHÁČOVÁ

Bachelor's thesis

Motor competence of preschoolers with hearing impairment

Abstract:

Bakalářská práce se věnuje tématu předškolních dětí se sluchovým postižením a jejich motorickým kompetencím. Cílem je sestavit edukační program obsahující pohybové aktivity, které rozvíjejí dítě a jeho oslabené pohybové dovednosti v důsledku sluchového postižení. Bakalářská práce má dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část je zpracována na základě odborné literatury. Úvodní kapitola je věnována sluchovému postižení, rozdělení poruch a vad sluchu a je představena také možnost kompenzace sluchových vad. Následující kapitola se zabývá dítětem se sluchovým postižením, jeho osobností, výchovou a vývojem sluchu a dětské řeči. Třetí kapitola pojednává o předškolákovi se sluchovým postižením, o jeho psychomotorickém vývoji a možnostech předškolního vzdělávání dětí s postižením sluchu. Praktická část obsahuje popis metodologie, uvedení výzkumného souboru a výzkumného prostředí. Pozornost je věnována také etice výzkumu. Následně jsou v praktické části uvedeny výsledky výchozí a závěrečné diagnostiky. Na základě vstupní diagnostiky a získaných informací o dětech z výzkumného souboru je popsána intervence edukačního programu zaměřeného na rozvoj motorických oblastí u dětí a závěrečné shrnutí. Závěrečné shrnutí obsahuje výsledky ze závěrečné diagnostiky všech dětí. Z výsledků závěrečné diagnostiky vyplývá, že zvýšení míry pozornosti na oslabené motorické oblasti může přispět k příznivému rozvoji a posílení motorických kompetencí. Vytvořený edukační program může být přínosem pro předškolní pedagogy, kteří pracují s dětmi se sluchovým postižením. Bakalářská práce se může stát podkladem pro možné budoucí rozšíření a zpracování této tematiky.

Abstract:

The bachelor's thesis is devoted to the topic of preschool children with hearing impairment and their motor competence. The goal is to compile an educational program containing movement activities that develop the child and his weakened movement skills due to hearing impairment. The bachelor thesis has two parts, theoretical and practical. The theoretical work is elaborated based on professional literature. The introductory chapter is devoted to hearing impairment, the classification of disorders and hearing defects, and the possibility of compensation for hearing defects is also presented. The following chapter deals with a child with hearing impairment, his personality, education, and development of hearing and children's speech. The third chapter deals with the hearing-impaired preschooler, his psychomotor development, and the possibilities of preschool education for hearing-impaired children. The practical part contains a description of the methodology, an introduction to the research set, and the research environment. Attention is also paid to research ethics. Subsequently, the results of initial and final diagnostics are presented in the practical part. Based on the initial diagnosis and the information obtained about the children from the research group, the intervention of the educational program focused on the development of motor areas in children, and the final summary is described. The final summary contains the results of the final diagnosis of all children. The results of the final diagnosis show that increasing the level of attention to weakened motor areas can contribute to the favorable development and strengthening of motor competencies, and the created educational program can be beneficial for preschool teachers who work with children with hearing impairment. The bachelor's thesis can become the basis for possible future expansion and processing of this topic.

Keywords

předškolák se sluchovým postižením, sluchové postižení, motorické kompetence, sluch

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. et Mgr. Radka Prázdná, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special pedagogy / Special pedagogy