Ideová dimenze kurikula základní školy znalosti budoucích pedagogů o cílech, smyslu a hodnotách vzdělávání

PaedDr. Petr Bauman, Ph.D.

Disertační práce

The Ideological Dimension of Elementary School Curriculum: preservice educators' knowledge of educational ends, purposes and values

Anotace:

Disertační práce se zabývá zkoumáním ideové dimenze kurikula základního vzdělávání, resp. české základní školy, a to zejména z perspektivy pedagogického myšlení studentů učitelství a vychovatelství, jejich znalostí o cílech, smyslu a hodnotách vzdělávání. Na základě analýzy klíčových prvků teorie kurikula a současných přístupů k empirickému a zejména teoretickému výzkumu kurikula je představen vlastní model kurikula chápa-ného jako smysl edukace, objasňující klíčovou funkci ideové dimenze kurikula v procesu transformace jeho variantních forem a její význam pro realizaci kurikula odvíjející se od učitelova pojetí výuky. Znalosti budoucích pedagogů o cílech, smyslu a hodnotách vzdě-lávání zjišťované v dotazníkovém šetření jsou konfrontovány se soudobými koncepcemi vzdělávání a se vzdělávacími cíli popsanými v dokumentech soudobé vzdělávací politiky v ČR.

Abstract:

The dissertation thesis inquires into the ideological dimension of primary and lower-secondary school curriculum, as represented in the thinking of pre-service educators (their knowledge of educational ends, purposes and values). Following an analysis of curriculum theory, a model of curriculum is presented explaining the function of cur-riculum ideological dimension in the transformation and realisation of curriculum. The surveyed knowledge of educational ends, purposes and values is confronted with contemporary curriculum ideologies and the aims of education expressed in Czech governmental educational policies.

Klíčová slova

kurikulum, ideová dimenze kurikula, znalosti o cílech, smyslu a hodnotách vzdělávání, učitelovo pojetí výuky, soudobé koncepce vzdělávání, vzdělávací politika, curriculum, ideological dimension of curriculum, knowledge of educational ends, purposes and values, teachers’ beliefs, curriculum ideologies, curriculum policies

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 1. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 4. 2012
• Vedoucí: prof. PhDr. Josef Maňák, CSc.
• Oponent: doc. PhDr. Jarmila Novotná, Ph.D., doc. PhDr. Stanislav Střelec, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika