The Impact of Audiovisual Formats on Czech Learners’ English Pronunciation Awareness

Bc. Irena Sedláková

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce zkoumá výzvy výslovnosti, se kterými se setkávají lidé, kteří se učí anglicky, zaměřuje se na identifikaci chyb specifických pro rodilé mluvčí češtiny. Teoretický rámec zahrnuje teorii fonetiky a fonologie, která zdůrazňuje rozdíly mezi českou a anglickou fonetikou a řeší běžné vý-slovnostní obtíže pro mluvčí češtiny. Použitím metodologie online průzkumu výzkum odhaluje vzory výslovnosti mezi českými studenty angličtiny a zkoumá souvislosti mezi těmito vzory, individuálními vzdělávacími pozadí-mi a zvyklostmi v konzumaci multimediálního obsahu. Závěrem tato práce nabízí komplexní zkoumání překážek ve výslovnosti a jejich spojení s mo-derními multimediálními zdroji. Integrací zpětné vazby a pokročilých meto-dologií přispívá k porozumění učení se anglické výlosvnosti mezi rodilými mluvčími češtiny. Skrze teoretické poznatky, praktické zkoumání a pedago-gické implikace poskytuje tato práce cenné poznatky pro vzdělávání v jazyce a pokrok ve výzkumu.

Abstract:

This diploma thesis explores the pronunciation challenges encountered by learners of English, focusing on identifying errors specific to native Czech speakers. The theoretical framework encompasses Phonetics and Phonology theory, highlighting differences between Czech and English phonetics and addressing common pronunciation difficulties for Czech speakers. Using an online survey methodology, the research uncovers pronunciation patterns among Czech learners and examines correlations between these patterns, individual learning backgrounds, and multimedia consumption habits. In conclusion, the present thesis offers a comprehensive examination of pro-nunciation mistakes and their connection to contemporary multimedia re-sources. Integrating feedback and advanced methodologies contributes to understanding the complex dynamics of pronunciation acquisition among Czech learners. Through theoretical insights, practical investigations, and pedagogical implications, the thesis provides valuable insights for language education and research advancement.

Keywords

Výslovnost, fonémy, fonetika, samohlásky, dvojhlásky, souhlásky, přízvuk, důraz, rytmus řeči, zvuk, filmy, seriály, Pronunciation, phonemes, phonetics, vowels, diphthongs, consonants, accent, emphasis, speech rhythm, sound, movies, series

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 18. 6. 2024
• Supervisor: PhDr. Kateřina Tomková, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jaroslav Suchý

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training