Vzdělávání a soužití s nadaným dítětem - radost nebo problém?

Bc. Kateřina Stryková

Master's thesis

Abstract:

Práce popisuje pohledy na nadané dítě z různých oblastí života, na jeho vzdělávání a soužití s ním. Teoretická část se věnuje vymezení pojmů a bližšímu seznámení s problematikou nadaného dítěte ve škole a v rodině. Praktická část má kvalitativní design, jehož cílem je najít pozitiva a negativa při práci, vzdělávání a v soužití s nadaným dítětem. Cílem praktické části je porovnání dvou nadaných dětí a přístupů k jejich vzdělávání a výchově, vytvořené na základě polostrukturovaných rozhovorů a analýz dokumentů. Výzkumný soubor tvoří rodiny a odborní pracovníci, kteří spolupracují s konkrétními nadanými dětmi.

Abstract:

The thesis describes views on gifted children from different areas of life, on their education and on living together with them. The theoretical part deals with the definition of terms and includes a better familiarization with the issue of gifted children at school and in the family. The practical part employs a qualitative research design, the aim of which is to find positives and negatives in working and living with gifted children and educating them. The goal of the practical part is to compare, on the basis of semi-structured interviews and document analyses, two gifted children and approaches to their education and upbringing. The research population consists of families and professionals who work with these particular gifted children.

Keywords

Nadání, nadané dítě, vzdělávání, soužití

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 6. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Marcela Ehlová, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Master programme / field:
Resocialization Pedagogy / Resocialization Pedagogy