Rozvoj komunikačních kompetencí u žáků na Základní škole praktické prostřednictvím strukturované dramatické hry

Mgr. Lucie Svobodová

Bakalářská práce

Development of communication skills of pupils in special school through structured drama

Anotace:

Bakalářská práce „Rozvoj komunikačních kompetencí u žáků na základní škole praktické prostřednictvím strukturované dramatické hry“ se zaměřuje na strukturovanou dramatickou hru, jako vhodnou metodu intervence u žáků s lehkou mentální retardací. Teoretická část definuje roli sociální pedagogiky v kontextu rozvoje komunikace u osob s mentálním postižením a blíže seznamuje čtenáře s pojmem komunikace, jejím dělením a vymezením základních druhů. Dále také nabízí představení dramatické výchovy, přičemž se pokouší definovat její hlavní cíle, metody a strukturovanou dramatickou hru, jako základní metodu využívanou v praktické části. V neposlední řadě také seznamuje se základní školou praktickou a její cílovou skupinou žáků. Praktická část bakalářské práce obsahuje popis tvůrčího dramatického projektu autorky a na něj navazujícího kvalitativního výzkumu založeného na zúčastněném pozorování, který se zabývá vlivem strukturovaného dramatu na úroveň komunikace u osob s lehkou mentální retardací.

Abstract:

Bachelor thesis „Development of communication skills of pupils in special school through structured drama“focuses on structured drama play, as an appropriate method of intervention for pupils with mild mental retardation. The theoretical part defines the role of social pedagogy in the context of the development of communication for people with learning disabilities and acquaints the reader with the concept of communication, its division and definition of basic types. It also offers introduction of drama education, whilst attempting to define its main objectives, methods and structured drama play as the basic method used in the practical part. Finally it acquaints the reader with the practical elementary school and its target group of students. The practical part of Bachelor thesis contains a description of innovative drama project of the author followed by the qualitative research based on the participative observation, which deals with the influence of structured drama on the level of communication among individuals with mild mental retardation.

Klíčová slova

komunikace, komunikační kompetence, strukturovaná dramatická hra, dramatická výchova, lehká mentální retardace, sociální pedagogika, základní škola praktická, communication, communication skills, structured drama, drama education, mild mental retardation, social pedagogy, practical elementary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 5. 2013
• Vedoucí: MgA. Lenka Remsová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Tomáš Doležal

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a volný čas