Využití informačních a komunikačních technologií při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení

Bc. Zdeňka Fejfarová

Master's thesis

Use of Information and Communication Technologies in Teaching Pupils with Specific Learning Difficulties

Abstract:

Diplomová práce se zabývala problematikou využití informačních a komunikačních technologií při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a vycházela ze současného stavu na prvním stupni základních škol. Jejím cílem bylo charakterizovat žáky se specifickými poruchami učení a využívání informačních a komunikačních technologií při jejich vzdělávání a zjistit, jakým způsobem jsou na prvním stupni základní školy využívány informační a komunikační technologie při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V teoretické části se autorka zabývala specifickými poruchami učení, kde se zaměřila na historický vývoj specifických poruch učení, na vymezení specifických poruch učení, na druhy specifických poruch učení, dále popsala Attention Deficit Hyperactivity Disorder a specifické poruchy učení, formy péče o žáky se specifickými poruchami učení a přístupy k žákům se specifickými poruchami učení. V teoretické části byla dále věnována pozornost informačním a komunikačním technologiím ve vztahu k žákům se specifickými poruchami učení a počítačovým reedukačním programům pro žáky se specifickými poruchami učení. V empirické části diplomové práce jsou prezentována data, která byla získána prostřednictvím dotazníku, který byl určen učitelům prvního stupně základních škol. Prostřednictvím dotazníku bylo zmapováno využití informačních a komunikačních technologií při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. V diplomové práci byly ověřovány dvě hypotézy, které byly vyhodnoceny na základě dat z dotazníků. Zjištění vyústila v konkrétní navrhovaná opaření v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení.

Abstract:

The diploma thesis dealt with problems of using information and communication technologies in teaching pupils with specific learning difficulties. It was based on current situation at lower-elementary schools. The aim was to characterize pupils with specific learning difficulties, use of information and communication technologies in their teaching and to determinate how is information and communication technology used to teach pupils with specific learning difficulties at lower-elementary schools. The thesis is divided into two chapters theoretical and empirical. The theoretical chapter dealt with specific learning difficulties. The author focused on historical development of specific learning difficulties, defining specific learning difficulties and types of specific learning difficulties. The author also described Attention Deficit Hyperactivity Disorder and specific learning difficulties, forms of care for pupils with specific learning difficulties and the attitude to pupils with specific learning difficulties. The theoretical chapter dealt with information and communication technologies for pupils with specific learning difficulties and computer reeducation programs for pupils with specific learning difficulties. The empirical chapter of the diploma thesis presents data obtained through a questionnaire filled by teachers at elemetary schools. The questionnaire was used to map the use of information and communication technologies in teaching pupils with specific learning difficulties. The thesis tested two hypotheses, which were evaluated based on the questionnaire data. The results lead to suggestion of partcular measures in using information and communication technologies in teaching pupils with specific learning difficulties.

Keywords

edukace, informační a komunikační technologie, kompenzace, první stupeň základních škol, reedukace, software, specifické poruchy učení, výukové programy, vzdělávání, žáci.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 4. 2014

Accessible from:: 10. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 26. 5. 2014
• Supervisor: Mgr. Miroslav Meier, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education