Cesty spolupráce učitele s rodiči při práci s problémovým žákem.Specifika pedagogického přístupu k dítěti rodiče alkoholika.

Stanislava Červinková

Diplomová práce

Possibilities of teacher-parents cooperation in helping thu pupil with behaviour problems. Pedagogical approach to the child of alcoholic parents.

Anotace:

Smyslem mé práce je rozpracování tématu, který je všeobecně známý, tiše trpěný a přehlížený. Učitelům schází rozpracované praktické doporučení, jak se k tomuto problému stavět, pokud se s ním setkají a jak ho řešit. Výskyt alkoholismu v rodinách v severních Čechách je alarmující a dosahuje míry neúnosné. Součástí práce je zjistit, jaké procento dětí žije v rodinách alkoholika. Z mé praxe odhaduji, že jde o míru 40 % a víš. V některých oblastech jsou školy, v níž je polovina dětí ve třídě z patologického prostředí ? rodina s alkoholikem. Cílem práce je obeznámit odbornou i laickou veřejnost s mírou výskytu alkoholismu v rodinách tzv. problémových žáků, s praktickými možnostmi učitele, jak komunikovat se všemi zúčastněnými, možnosti podpory, kterou může nabídnout, možné překážky a rizika, které ho čekají při vstupu do problému.

Abstract:

The diploma thesis is focused on the topic, which is generally known, quietly tolerated and overlooked. It concerns the pupil with at least one parent dependent on alcohol. Teachers need practical recommendations on how to respond to this problem and how to interact with the pupil and the parents. The incidence of alcoholism in families in North Bohemia is reaching alarming rate. Results of my survey show up to 40% rate of incidence of alcoholism in families. In certain areas, there are schools in which up to 50% of children grow up in heavily pathological environment - with an alcoholic parent. The main aim of my work is to acknowledge teachers with practically usable recommendation of how to communicate with the parents, how to show them possibilities to improve situation of the family and to support the child. These recommendations may eliminate potential obstacles and risks that await teacher, who enters the problem.

Klíčová slova

komunikace, pedagogická komunikace, problémový žák, poruchy vztahové vazby, alkoholismus, dítě rodiče alkoholika, možnosti změny, rodina, patologická rodina

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 6. 2012

Zveřejnit od: 29. 6. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 9. 2012
• Vedoucí: PhDr. Magda Nišponská, Ph.D.

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Prohloubený studijní program - Specifické poruchy učení a chovoání, Učitelství pro 1. stupeň základní školy