Případová studie dítěte s dětským autismem s akcentem na využití ABA přístupu

Michaela KRYLOVÁ

Bakalářská práce

Case Study of a Child with Childhood Autism with Emphasis on the Use of Applied Behavior Analysis (ABA)

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na pedagogickou podporu dítěte s dětským autismem v prostředí běžné mateřské školy, se zvláštním důrazem na rozvoj funkční komunikace a práci s chováním. Cílem práce je prostřednictvím případové studie popsat a reflektovat pedagogickou práci asistenta pedagoga s využitím vybraných principů aplikované behaviorální analýzy (ABA) pod odborným vedením. Teoretická část vymezuje problematiku dětského autismu, jeho projevy v předškolním věku a souvislosti mezi komunikačními obtížemi a chováním dítěte. Dále se věnuje možnostem vzdělávání a podpory dítěte s autismem v běžné mateřské škole. Praktická část je zpracována formou kvalitativní jednopřípadové studie. Zaměřuje se na popis výchozího stavu dítěte, průběh pedagogické intervence a změny ve funkční komunikaci a chování. Výsledky ukazují, že cílená podpora komunikace může přispět ke zlepšení spolupráce dítěte a ke snížení výskytu náročného chování. Práce zároveň poukazuje na význam individualizace, strukturovaného prostředí a odborného vedení, ale také na limity podpory v podmínkách běžné mateřské školy.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the educational support of a child with childhood autism in a mainstream preschool setting, with particular emphasis on the development of functional communication and behavior management. The aim of the thesis is to describe and reflect, through a case study, the pedagogical work of a teaching assistant using selected principles of Applied Behavior Analysis (ABA) under professional supervision. The theoretical part defines the issue of childhood autism, its manifestations in early childhood, and the relationship between communication difficulties and the child's behavior. It also addresses the possibilities of education and support for a child with autism in a mainstream preschool setting. The practical part is elaborated in the form of a qualitative single-case study. It focuses on the description of the child's initial condition, the course of the pedagogical intervention, and changes in functional communication and behavior. The findings indicate that targeted support of communication can contribute to improved cooperation and a reduction in challenging behavior. At the same time, the thesis highlights the importance of individualization, a structured environment, and professional guidance, while also pointing out the limitations of support in mainstream preschool conditions.

Klíčová slova

dětský autismus, mateřská škola, funkční komunikace, aplikovaná behaviorální analýza, případová studie, náročné chování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Lucia Pastieriková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika / Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika