Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole

Mgr. Iva Různarová

Master's thesis

Education of pupils with special educational needs at elementary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá přístupy pedagogů k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivní základní škole. Cílem diplomové práce bylo zjistit, jaké přístupy pedagogové používají a jaké jsou podmínky inkluzivního vzdělávání. Práce se skládá ze čtyř kapitol. Teoretická část diplomové práce má tři kapitoly. První se zabývá teoretickými východisky inkluzivního vzdělávání; dále druhá kapitola zpracovává postavení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v systému školství a poslední teoretická kapitola řeší strategii a přístupy ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami; podpůrné opatření, individuální vzdělávací plán, postavení asistenta ve vzdělávání. Výzkumná část diplomové práce je zaměřena na interpretaci výsledků výzkumného šetření, které jsme získali s pomocí dotazníku.

Abstract:

The diploma thesis deals with the approaches of teachers to pupils with special educational needs in the inclusive elementary school. The aim of the diploma thesis was to find out what approaches pedagogues use and what are the conditions for inclusive education. The thesis consists of four chapters. The theoretical part of the diploma thesis has three chapters. The first deals with the theoretical background of inclusive education; the second chapter deals with the status of the pupil with special educational needs in the system of education and the last theoretical chapter deals with the strategy and approaches for the education of pupils with special educational needs; support measure, individual educational plan, status of assistant in education. The research part of the diploma thesis is focused on interpreting the results of the research survey, which we obtained through the questionnaire.

Keywords

Mentální postižení, systém vzdělávání, žák se specifickými vzdělávacími potřebami, předškolní vzdělávání, základní vzdělávání, profesní příprava, integrace, skupinová integrace, speciální školy, školský poradenský systém, pedagogicko psychologická poradna, speciální pedagog, psycholog, speciálně pedagogické centrum, výchovný poradce, prevence, legislativní rámec, vyhláška, zákon, žák s lehkou mentální retardací, žák s poruchou autistického spektra, žák s Downovým syndromem, žák s poruchou učení, dyslexie, dysgrafie, přístupy, edukace, metody, formy, alternativní metody, hodnocení, integrace žáka, kurikulum, podpůrné opatření, stupeň, plán pedagogické podpory, individuálně vzdělávácí plán, asistent, výzkum.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 12. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 30. 1. 2018
• Supervisor: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers