Jak se dospělí učí

Bc. Tereza Trčálková

Diplomová práce

How adults learn

Anotace:

Diplomová práce se soustředí na problematiku vzdělávání, učení a učebních stylů u dospělých. Práce je členěna na dvě části – teoretickou a empirickou. Teoretická část seznamuje se základními pojmy jako je učení a učební styl, dále představuje možné pohledy na uchopení stylů učení. Poslední kapitola teoretické části je pak zaměřena na utváření učebních stylů (u dospělých versus u dětí), kde jsou vymezeny znaky, jež utváření učebních stylů ovlivňují a zároveň ty, na nichž je vystavěn realizovaný výzkum. Druhá - empirická část – seznamuje s výsledky výzkumu, jehož cílem bylo zjistit, jaké učební styly dospělí účastníci neformálního vzdělávání, konkrétně jazykového vzdělávání ve Zlínském kraji využívají. Učební styl je přitom vnímán jako vztah mezi motivací k učení a způsoby zpracování informací, tj. strategiemi učení. Dílčím cílem je tedy zjistit, jaké učební strategie dospělí uplatňují a do jaké míry jsou tyto ovlivněny pracovní, seberealizační a výkonovou motivací.

Abstract:

The Diploma thesis is focused on the issue of adult learning and adult learning styles. The thesis is divided into two parts – the theoretical and the empirical one. The theoretical part deals with the main terms such as learning and learning styles, furthermore it introduces possible attitudes how to understand the principle of learning styles. The last chapter of the theoretical part targets the constitution of children’s and adults’ learning styles, including the signs which influence the constitution mentioned and which the research was based on. The empirical part presents the results of the executed research. The goal of the research was to find out which learning styles the adults who participate in the non-formal learning, concretely in language one in Zlin region, apply. The learning style is taken as relation between learning motivation and information processing manners (that means learning strategies). The particular aim of the research is to elicit which learning strategies the adults use and how much the learning strategies are influenced by labour, self-actualization and achievement motivation.

Klíčová slova

učení, styly učení, strategie učení, motivace k učení, způsoby zpracování informací, dospělí

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 1. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2013
• Vedoucí: Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika