L'enseignement de la littéracie auprès des élèves allophones nouvellement arrivés : analyse des pratiques et des besoins dans une école primaire en France.

Mgr. Anna Junová

Master's thesis

Teaching literacy to newly-arrived immigrant students: analysis of practices and needs in a French primary school

Abstract:

This thesis deals with the question of teaching literacy, which is the capacity to identify, understand and interpret a written text, to newly-arrived allophone students in France. Its aim is to assess the overall situation based on scientific studies and on personal observation during an internship at a French primary school.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá výukou četby jako schopnosti identifikovat, porozumět a interpretovat psaný text, a to u nově příchozích žáků-cizinců ve Francii, kteří mají odlišný mateřský jazyk než francouzštinu. Jejím cílem je zmapovat problematiku výuky četby v tomto konkrétním kontextu, a to jak na základě odborných studií, tak podle vlastních observací ze stáže na základním stupni francouzského státního školství.

Kľúčové slová

élèves allophones nouvellement arrivés en France, littéracie, lecture, alphabétisation, école primaire, français langue seconde

Jazyk práce: French

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 7. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 9. 2019
• Vedúci: doc. Christophe Gérard L. Cusimano
• Oponent: Mgr. Stéphanie Maria O. Dufond

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in French Language and Literature