Syndrom vyhoření u pedagogických pracovníků

Tereza HORÁČKOVÁ

Master's thesis

The Bunrnout syndrome of pedagogical workes

Abstract:

Diplomová práce se zabývá syndromem vyhoření u pedagogických pracovníků pracujících na různých typech vzdělávacích institucí v Hradci Králové. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce blíže popisuje syndrom vyhoření v učitelské profesi a je rozdělena na tři hlavní oblasti. První oblast se zabývá syndromem vyhoření, druhá prevencí před syndromem vyhoření a třetí část je věnována učitelské profesi. Praktická část se věnuje výzkumnému šetření, ve kterém byla zjišťována míra vyhoření. Pro výzkumné šetření byl použit komplexní dotazník, který se skládal z úvodního anketního šetření a dotazníku Burnout Measure a druhého dotazníku Beverly A. Potter's Burnout Questionnaire. Empirické šetření bylo prováděno na 9 vzdělávacích institucích a zúčastnilo se jej 81 respondentů. Na základě výsledků výzkumného šetření bylo prokázáno, že přibližně 48 % dotazovaných respondentů je ohroženo syndromem vyhoření. Dále bylo ověřováno sedm hypotéz, jejichž cílem bylo zjistit míru vyhoření v závislosti na pohlaví, věku respondentů, délce praxe, třídnictví, způsobu trávení volného času a provozování pravidelné pohybové aktivity. U ověřovaných hypotéz, které se týkaly délky praxe, pohlaví, třídnictví a zapojení psychických aktivit ve volném čase, nebyl prokázán vliv zkoumaných závislostí (nebyl zjištěn statisticky významný rozdíl mezi proměnnými), tudíž byly potvrzeny nulové hypotézy. U hypotéz, které zkoumaly náplň volného času fyzickými a pohybovými aktivitami a množstvím volného času, bylo u dotazníku BM doporučeno zamítnutí nulové hypotézy a potvrzení H1. U dotazníku BPQ však tyto hypotézy potvrzeny nebyly, a proto je nutné další posouzení.

Abstract:

Diploma workengages with Burnout Syndrome that can affect education staff working in various fields of education institutions in Hradec Kralove. This work is decided into two sections, theoretical and practical. Theoretical part takes a closer look at burnout syndrome within the education prefession and i salso divided into three main areas. The first area addresses the Burnout Syndrome, the second engages in Burnout Syndrome Prevention and the third deals with educators' long term preffesion. Practical aspect addresses research that looks into Burnout Measure. A complex questionnaire was used for this parcticular research with intial survey and Burnou Measure Questionnaire and then Beverly A. Potter's Burnout Questionnaire, Empirical research took place at 9 educational institutional locations and 82 respondents took part in this. The result was that approximately 48% of those respondents we affected by Burnout Syndrome. There were verified seven hypotheses, of which aim was find out the amount of burnout in depending on gender, age of respondents, length of practise, a post of a form teacher, way of spending leisure time and doing physical activity on regular bases. The tested hypotheses concerning the length of practice, sex, classifying and the involvement of psychic activities in leisure time did not prove the influence of the investigated dependencies (no statistically significant difference between variables was found), so the null hypotheses were confirmed. For hypotheses that examined the content of leisure time by physical and physical activities and the amount of leisure time, the BM questionnaire recommended rejection of the null hypothesis and confirmation of H1. However, these hypotheses were not confirmed in the BPQ questionnaire and therefore further assessment is needed.

Keywords

syndrom vyhoření, prevence, pedagog, asistent pedagoga, volný čas, pohybová aktivita, MB, BPQ

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 3. 2020

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Julie Wittmannová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / field:
Physical Education and Sports / Adapted Physical Education