Žákovské postoje ke školním předmětům

Bc. Tereza Šamšulová

Bachelor's thesis

Pupil attitudes towards school subjects

Abstract:

Postoje žáků jsou zásadní, neboť ovlivňují celou žákovskou percepci školy a školních povinností. Předkládaná bakalářská diplomová práce se zaměřuje na "Žákovské postoje ke školním předmětům". Hlavním cílem práce je porovnat výsledky výzkumů žákovských postojů k českému jazyku, anglickému jazyku a matematice. Jeden zporov-návaných výzkumů proběhl v letech 2005-2007 pod taktovkou Hrabala a Pavelkové, a druhé výzkumné šetření je z dubna 2017, provedeno pro účely bakalářské práce. Teoretická část se věnuje žákovi sedmé třídy, pubescentovi, z pohledu vývojové psychologie a sociální psychologie, jeho postojům k předmětům. Zabývá se také analý-zou RVP a postojů k vybraným školním předmětům. Empirická část práce se zaměřuje na prezentaci výzkumného šetření. Následující subkapitoly se věnují výzkumnému pro-blému, popisu a porovnání výzkumného vzorku a představení výsledků obou výzkumů v diskuzi. Pro sběr dat byl použit dotazník s pětibodovou škálovou stupnicí Likertova ty-pu. Z analýzy výsledků je patrné, že došlo ke změně napříč všemi předměty v komparaci výzkumu z let 2005-2007 a mnou provedeným šetřením. Přínos práce pro pedagogy je v možnosti vhledu do proměnných, které tvoří a ovlivňují postoje jejich žáků.

Abstract:

Pupils´ attitudes are essential as they determine the complex pupils´ perception of the school and school duties. This bachelor thesis focuses on "The Pupils´ Attitudes To-ward School Subjects". The main aim of the work is to compare the results of two re-search projects, both concentrating on pupils´ attitudes toward school subjects Czech language and literature, English language and Mathematics. One of the researches was conducted by Hrabal and Pavelková in years 2005 - 2007 and the other one is the re-search conducted for this thesis. The theoretical part concentrates on pupils of the seventh grade from the per-spective of developmental psychology and social psychology, and their attitudes. It also analyses the Czech Framework Education Programme in terms of attitudes toward school subjects. The empirical part focuses on the comparison of the conducted re-searches. Its subchapters deal with the research problem, the description of the sample of respondents and the discussion of the findings. A five-level Likert scale questionnaire was used to collect the data and the findings analysis shows a development in all school subjects in the comparison between the 2005-2007 research and the current research. The main benefit of the work for educators is in the insight into the aspects that form and influence the attitudes of their pupils.

Keywords

Postoje, vyučovací předmět, žáci, dotazník, pohlaví, prospěch, český jazyk a lite-ratura, matematika, anglický jazyk, kvantitativní výzkum.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 7. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 6. 9. 2017
• Supervisor: Mgr. Lenka Zouhar Ludvíková
• Reader: Mgr. et Mgr. Michaela Spurná

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Humanities / Education