Učební úlohy v přírodovědě - komparace městské a vesnické školy

Markéta SWIENCZYKOVÁ

Master's thesis

Learning tasks in primary science - comparison of urban and rural school

Abstract:

Práce se zabývá teorií učebních úloh a pojetím přírodovědy na 1. stupni ZŠ. Zkoumá a porovnává učební úlohy v přírodovědě na městské a vesnické škole. - Popsat význam přírodovědného vzdělávání na 1. stupni ZŠ. - Charakterizovat učební úlohy a jejich dělení. - Srovnat městskou a vesnickou ZŠ s přihlédnutím k podmínkám pro tvorbu učebních úloh. - Vymezit roli žáka při řešení učebních úloh v souladu s jeho kognitivním vývojem. - Charakterizovat roli učitele při utváření učebních úloh v přírodovědě. - Srovnat zadávání a výskyt různých typů učebních úloh na městské a vesnické ZŠ ve výuce přírodovědy.

Abstract:

This work deals with theories of learning tasks and concepts of science in the primary school. It examines and compares the learning tasks in science in urban and rural schools. - Describe the importance of science education for the primary school. - To characterize learning tasks and their division. - Compare Urban and rural primary schools with regard to the conditions for the creation of learning tasks. - Define the role of the student in solving learning tasks in accordance with their cognitive development. - To characterize the role of teachers in shaping the learning tasks in science. - Compare the entry and presence of various types of learning tasks in urban and rural primary schools in teaching science.

Keywords

přírodovědná gramotnost, přírodovědné vzdělávání, učební úloha, typy učebních úloh, didaktická transformace, žák, učitel, kognitivní vývoj, vesnická škola, městská škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 4. 2014

Accessible from:: 2. 4. 2014

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Ondřej Šimik, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools