Úroveň čtenářských dovedností a možnosti jejich rozvoje v 5. ročníku ZŠ ve speciální třídě pro děti s SPU

Mgr. Bc. Alžběta Matoušková

Diplomová práce

The level of reading skills in 5th grade of primary school in a special class for children with learning disabilities and the possibilities of development

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na zjištění úrovně čtenářských dovedností a možnosti jejich rozvoje v 5. ročníku základní školy ve třídě pro žáky se specifickými poruchami učení. Dělí se na dvě části, teoretickou a empirickou. Teoretická část se skládá ze tří kapitol, kde je vymezena legislativa vzdělávání na základní škole, pojmy týkající se čtení, faktory ovlivňující edukační proces a samotný edukační proces čtení. Hlavním cílem diplomové práce bylo analyzovat úroveň čtenářských dovedností u žáků 5. ročníku dyslektické třídy na základní škole v Jihomoravském kraji. Nejprve byl na základě textu v čítance vytvořen diagnostický materiál. Pak byla provedena analýza úrovně hlasitého čtení a analýza úrovně porozumění čtenému u žáků se specifickými poruchami učení v 5. ročníku základní školy. Nakonec byly uvedeny příklady činností, kterými je možné rozvíjet možnosti rozvoje čtenářských dovedností.

Abstract:

This thesis focuses on the level of reading skills and opportunities for their development in the fifth year of primary school in a class for students with learning disabilities. It is divided into two parts: theoretical and empirical. The theoretical part consists of three chapters, which is defined by law education in elementary school, concepts related to reading, factors affecting the educational process and the educational process of reading itself. The main aim of the thesis was to analyze the level of reading skills in dyslexic pupils in 5th year class at a primary school in South County. The first was based on the text in the probe is designed diagnostic material. Then, an analysis of the level of loud reading and analysis of the level of reading comprehension in students with learning disabilities in the 5th grade of elementary school. Finally, they were given examples of activities which can develop opportunities for the development of reading skills.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, dyslexie, čtení, čtenářská gramotnost, metody výuky čtení, reedukace dyslexie, specific learning disabilities, dyslexia, reading, literacy, methods of teaching reading, dyslexia reeducation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 5. 2014
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika