Znalostní a dovednostní rozdíly mezi žáky učícími se anglický jazyk od první a třetí třídy základní školy

Bc. Eva Veselá

Bachelor's thesis

Knowledge and skill differences between pupils learning English language since first and third class of primary school

Abstract:

Bakalářská práce „Znalostní a dovednostní rozdíly mezi žáky učícími se anglický jazyk od první a třetí třídy základní školy“ v teoretické části pojednává o věku jako jednom z hlavních faktorů ovlivňujících učení se cizímu jazyku. Práce rozebírá tento faktor jak z pedagogického, tak z psychologického hlediska. Zabývá se tím, jak se postupně rozvíjely vzdělávací programy a jak se měnil jejich přístup k výuce cizího jazyka. Zabývá se také metodami, kterými základní škola může přispívat ke vzdělanosti žáka v oboru cizího jazyka. Empirická část obsahuje výzkum, který se soustředí na identifikování a odůvodnění znalostních rozdílů mezi žáky, kteří se začínají učit cizí jazyk v první třídě a těch, co se ho začnou učit až ve třídě třetí. Pro tyto účely byla použita kvantitativní metoda výzkumu. Výzkumný vzorek představovalo 260 žáků navštěvujících čtyři základní školy v Jihomoravském kraji.

Abstract:

The Bachelor's thesis “Knowledge and skill differences between pupils learning English language since first and third class of primary school” deals in its theoretical part with age as one of the main factors affecting language acquisition. The paper analyses this factor from both pedagogical and psychological point of view. It deals with how education programmes gradually evolved and how their approach to foreign language teaching changed. It also deals with methods by which the primary school can contribute to the education of a pupil in the field of foreign language. The empirical part of the thesis contains a research that focuses on identifying and justifying knowledge differences between pupils learning a foreign language since the first class and pupils that began learning it in the third class. To achieve these goals a quantitative research method was used. The research sample was comprised of 260 students from four schools in the South Moravian region.

Keywords

cizí jazyk, anglický jazyk, základní škola, první třída, třetí třída, učení, vyučování, věk, osvojování jazyka, foreign language, English language, primary school, first class, third class, learning, teaching, age, language acquisition

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 24. 5. 2017
• Supervisor: PhDr. Kateřina Bartošová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Pedagogické asistentství anglického jazyka a literatury pro základní školy