Komunikační schopnosti u dětí předškolního věku

Bc. Lenka Vopičková

Diplomová práce

Communication Abilities of Preschool Age Children

Anotace:

Tato práce si klade za cíl analyzovat úroveň komunikačních schopnosti u dětí předškolního věku. Její význam spočívá v konkrétní analýze schopností dětí s vývojovou dysfázií z hlediska jazykových rovin. Součástí této práce jsou i navrhovaná opatření, která mají za cíl, zmírnit potíže jedinců s vývojovou dysfázií a pomoci jim tak začlenit se, v co možná největší míře mezi majoritní společnost. Cílem této práce je též poukázat na skutečnost, že děti s vývojovou dysfázií jsou součástí naší společnosti a je třeba získávat stále nové informace o jedincích s touto diagnózou a těchto nových poznatků dále využívat při následné péči o tyto osoby. Součástí teoretické části práce je vymezení, přiblížení a vysvětlení konkrétních pojmů, komunikace, logopedická diagnostika, jazykové roviny a vývojová dysfázie. Empirická část popisuje cíl výzkumu, dále obsahuje metodologii, popis výzkumného vzorku, interpretaci výsledků výzkumu, shrnutí empirické části, východiska, ověření platnosti hypotéz, navrhovaná opatření a závěr. Mezi metody, které autorka používá, patří dotazník, rozhovor, pozorování a studium spisové dokumentace.

Abstract:

The aim of this final thesis is to analyse the level of communication skills of pre-school children. Its intent consists in specific analysis of the abilities of children with developmental dysphasia in terms of language levels. The part of the thesis are proposed measures whose objective is to reduce the difficulties of individuals with developmental dysphasia and to help them to integrate with the majority population in the greatest extent possible. The aim of this thesis is to point out to the fact that the children with developmental dysphasia are the part of our society and it is necessary to obtain more and more new information about the individuals with this diagnosis and to use the new acquired knowledge in the aftercare. The theoretical part deals with the definition, clearing and explanation of the specific conception : communication, speech therapy diagnosis, language levels and developmental dysphasia. The experiential part describes the research objective, further includes methodology, research samples description, interpretation of the results of research, summary, resource, validation of hypotheses, proposed measures and conclusion. The methods, which the author uses, includes: questionnaire, interview, observation and study of the case file.

Klíčová slova

Komunikační schopnosti u dětí předškolního věku, vývojová dysfázie, jazykové roviny, komunikace, logopedická diagnostika.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2014

Zveřejnit od: 25. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2014
• Vedoucí: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika