Mravenci ve výuce přírodopisu na základní škole

Andrea MENTLOVÁ

Bakalářská práce

Ants in biology teaching at the primary schools

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na využití mravenců ve výuce přírodopisu na druhém stupni základní školy, a to s důrazem na badatelsky orientovanou výuku. Práce je rozdělěna do dvou hlavních částí. V teoretické části se bakalářská práce zabývá ukotvením tématu v kurikulárních dokumentech, vymezením výukových metod se zaměřením na badatelsky orientovanou výuku a představuje hmyz s důrazem na mravence (Formicidae). Důraz je taktéž kladen na význam mravenců v ekosystému, stavbu těla mravenců a organizaci mravenčích kolonií. Metodická část práce obsahuje návrh čtyř pracovních listů, popisuje tvorbu videí, pexesa a QR kódů. Všechny aktivity byly vytvořeny s cílem podpořit badatelské dovednosti žáků. Výuka byla realizována ve čtyřech různých třídách šestého ročníku (6.A, 6.B, 6.C a 6.D), kde byly ověřovány mnou připravené pracovní listy. Následně byly jednotlivé vyučovací hodiny shrnuty pomocí metodiky 3A, v níž byly popsány krizové momenty, které během výuky nastaly a navržena jejich řešení.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on the use of ants in biology classes in lower-secondary schools, with an emphasis on research-oriented teaching. The thesis is divided into two main parts: a theoretical part and a methodological part. The theoretical part discusses how the topic is anchored in curricular documents, defines teaching methods, focuses on research-oriented teaching, and introduces insects, mainly ants (Formicidae). The thesis also emphasizes the importance of ants in our ecosystem, their body structure, and the organization of ant colonies. The methodical part of the thesis includes designs for four worksheets and describes the creation of videos, pairs games, and QR codes. All activities were designed in a way that would foster student's research skills. All worksheets were tested in four different sixth-grade classes lessons (6.A, 6.B, 6.C, 6.D). Subsequently, the individual lessons were evaluated using the 3A methodology, through which the thesis described critical moments that occurred during the lessons and proposed solutions to those moments.

Klíčová slova

zážitková výuka, pedagogické přístupy, mravenec

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Jan Walter

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Biologie se zaměřením na vzdělávání / Biologie se zaměřením na vzdělávání (maior) + Matematika se zaměřením na vzdělávání (minor)