Malba a emoce, význam tvořivé vizualizace

Denis Hnát

Diplomová práce

Painting and emotions, the importance of creative visualization

Anotace:

Malba a emoce jsou neodmyslitelně spojeny ruku v ruce a mají vliv na každého umělce. Diplomová práce se zaměřuje na význam tvořivé vizualizace, její schopnost vyjadřovat a skrývat různorodé emoce za gesty umělce. Obsahem teoretické části je popis malířských vyjadřovacích metod, její barevná symbolika a různé techniky provedení, potřebné nástroje k tvorbě díla, představitelé působící v dané oblasti. Dále popisuji stručně určité emoce, které mají vliv do promítání malby a ontogenezi vývoje dětské kresby. Praktickou část zaměřuji na tvorbu triptychu abstraktní, až expresivní malby na velkoformátové plátna. Rozepisuji zde jednotlivé postupy tvorby u každého obrazu, které jsou doprovázeny fotografiemi. V této části využívám získané znalosti z teoretické části a následně předávám žákům ve vyučující jednotkách hodin. V poslední didaktické části poukazuji na důležitost podpoření sdělení žákových emocí skrz malbu a přínos wellbeingu, který se zároveň nově stává součástí kompetenčního rámce absolventa v učitelství. Další sdělenou položkou je systém kurikulárních dokumentů, kde se stručně věnuji Rámcovému vzdělávacímu programu, Školnímu vzdělávacímu programu, a jejich průřezovým tématům a strategii 2030+. Poslední součástí didaktické práci je výtvarný projekt rozdělen do tří výukových bloků totožného námětu, pouze zpracován do různých věkových kategorií žáků, kde pozoruji jejich odlišný zápal pro práci, vývoj malby a práce s barvy proměněné v danou emoci. Celkově práce přináší pohled na možné spojení duševní rovnováhy, tzv. wellbeingu s výtvarným prvkem uměleckého sebevyjádření formou malby.

Abstract:

Painting and emotions are inherently linked hand in hand and influence the work of artists. This thesis focuses on the importance of creative visualization, its ability to express and hide the diverse emotions behind the gestures of the artist. The content of the theoretical part is a description of the painter's methods of expression, its colour symbolism and different techniques of execution, the tools needed to create a work, and the representatives working in the field. Furthermore, I briefly describe certain emotions that influence the projection of painting and the ontogeny of the development of children's drawing. The practical part focuses on the creation of a triptych of abstract, even expressive paintings on large format canvases. Here I break down the individual processes of creation for each painting, which are accompanied by photographs. In this part I use the knowledge gained from the theoretical part and then pass it on to the students in the teaching units of the class. In the last didactic part, I point out the importance of encouraging the communication of pupils' emotions through painting and the contribution of wellbeing, which also newly becomes part of the graduate competence framework in teaching. Another communicated item is the system of curricular documents, where I briefly discuss the Framework Curriculum, the School Curriculum, and their cross-cutting themes and the 2030+ strategy. The last part of the didactic work is an art project divided into three teaching blocks of the identical theme, only elaborated to different ages of pupils, where I observe their different enthusiasm for the work, the development of painting and working with colours transformed into a given emotion. Overall, the work provides a view of the possible connection of mental balance, so-called wellbeing, with the artistic element of artistic self-expression in the form of painting.

Klíčová slova

malba, emoce, tvořivá vizualizace, barva, abstraktní tvorba, akční malba, symbolika barev, výtvarná výchova, výtvarný projekt, Fluid Painting, Dripping, Water Dripping, Swipe, String Pull, wellbeing

Keywords

painting, emotion, creative visualization, color, abstract painting, action painting, color symbolism, art education, art project, Fluid Painting, Dripping, Water Dripping, Swipe, String Pull, wellbeing

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2024
• Vedoucí: doc. Rostislav Novák, ak. mal.
• Oponent: doc. Vlastimil Vodák, ak. mal.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství výtvarné výchovy pro ZUŠ a SŠ / Učitelství výtvarné výchovy pro ZUŠ a SŠ