Motorické dovednosti žáků se zrakovým postižením v předškolním věku

Lucie SOBKOVÁ

Bakalářská práce

Motor Skills of Preschool Children with Visual Impairments

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na motorické dovednosti dětí se zrakovým postižením v předškolním věku. Cílem práce je zjištění úrovně rozvoje motorických dovedností u dětí se zrakovým postižením, a to především v oblasti jemné a hrubé motoriky. Teoretická část je členěna do tří kapitol a zabývá se zrakovým postižením, jeho klasifikací a motorickými dovednostmi. Nahlíží na rozvoj motorických dovedností z hlediska předškolního vzdělávání a popisuje specifika vývoje u dětí se zrakovým postižením. Praktická část vymezuje cíle výzkumného šetření a použité metody. Zkoumá úroveň jemné a hrubé motoriky v předškolním vzdělávání u dětí se zrakovým postižením a následně ji porovnává s dětmi intaktními. První část výzkumného šetření je realizována za pomoci strukturovaných rozhovorů se speciálními pedagogy. Následně byl vytvořen nestandardizovaný test motorických dovedností vycházející z vývojových norem. Test byl využit u dětí předškolního věku se zrakovým postižením a pro následnou komparaci také u dětí intaktních.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on preschool children with visual impairment and their motor skills. The aim of the bachelor thesis is to determine the level of motor skills of preschool children with visual impairment, especially the area of fine motor skills and gross motor skills. The theoretical part is divided into three chapters and deals with visual impairment, classification of visual impairments and motor skills. It focuses on development of motor skills in preschool education and describes the specifics of development of visually impaired children. The practical part outlines the goal of the research and its methods. It examines the level of fine motor skills and gross motor skills of preschool children with visual impairment and then compares it with intact children. The first part of the research uses structured interviews with special education teachers. Then a non-standardized motor skills test based on development standards was created. The test was used on preschool children with visual impairment and for subsequent comparison also on intact children.

Klíčová slova

Zrakové postižení, motorické dovednosti, jemná a hrubá motorika, předškolní období, předškolní vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 7. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 8. 2021
• Vedoucí: Mgr. Daniela Kilduff, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika