Specifické poruchy učení od diagnostiky po reedukaci

Mgr. Jana KUTAJOVÁ

Diplomová práce

Specific learning difficulties from diagnostics to reeducation

Anotace:

Diplomová práce se zabývá specifickými poruchami učení. Konkrétně diagnostikou, reedukací a celkovou péčí o žáky základních škol se specifickými poruchami učení. Dělí se na čtyři části. V první části se zabývám charakteristikou specifických poruch učení a legislativní úpravou ve školství vztahující se k tomuto tématu. Druhá část je věnována diagnostice žáků se specifickými poruchami učení jak ve škole, tak na pedagogicko-psychologické poradně. Třetí část rozebírá postupy při reedukaci z hlediska dílčích deficitů i jednotlivých poruch. Cílem teoretické části je podat ucelený přehled procesu se všemi aspekty, který žák se specifickými poruchami učení absolvuje od prvotní identifikace obtíží v učení až po jejich reedukaci. Poslední část mé diplomové práce se věnuje výzkumu na základních školách a pedagogicko-psychologické poradně. Jako výzkumnou metodu jsem zvolila dotazník, ohniskovou skupinu a rozhovor. Zkoumala jsem, jakým způsobem probíhá diagnostika a následná péče o žáky základní školy se specifickými poruchami učení podle platné legislativy.

Abstract:

The thesis deals with specific learning difficulties. Specifically, diagnostics, reeducation and overall care for elementary school students with learning disabilities. It is divided into four sections. The first part deals with the characteristics of specific learning and legislative changes in education related to this topic. The second part is devoted to the diagnosis of pupils with specific learning difficulties at school and at educational and psychological counseling. The third section discusses the procedures for re-education in terms of partial deficits and individual failures. The theoretical part is to give a comprehensive overview of all aspects of the process that pupils with specific learning disabilities graduate from the initial identification of difficulties in learning to their reeducation. The last part of my thesis is devoted to research in primary schools and the educational and psychological counseling. As a research method I chose questionnaire, focus group and interview. I examined how the proceeds diagnosis and subsequent care of primary school pupils with learning disabilities according to applicable legislation.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, diagnostika, reedukace, podpůrná opatření, pedagogicko-psychologická poradna, základní škola, žák, učitel, rodič, čtení, psaní, zkouška, test, legislativa, výzkum, ohnisková skupina, dotazník, rozhovor

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika