Sebepoznání a sebereflexe prostřednictvím výtvarného vyjádření a tvůrčího psaní. Intermediální projekt zaměřený na žáky 2. stupně ZŠ.

Bc. Natálie Břízová

Diplomová práce

Self-knowledge and self-reflection through artistic expression and creative writing. Intermedia project focused on the pupils on the 2nd stage of primary school

Anotace:

Diplomová práce s názvem Sebepoznání a sebereflexe prostřednictvím výtvarného vyjádření a tvůrčího psaní. Intermediální projekt zaměřený na žáky 2. stupně ZŠ se soustředí na propojení výtvarného vyjádření a tvůrčího psaní v rámci vyučování výtvarné výchovy. Výtvarné lekce jsou navrženy tak, aby jejich prožití stimulovalo rozvoj sebepojetí a sebereflexe u žáků, jež se nachází ve vývojově náročném období formování identity, zároveň v tzv. krizi výtvarného projevu. Cílem diplomové práce je tedy návrh intermediálního výukového projektu, jenž obsahuje 16 lekcí rozdělených do dvou bloků, které poskytují prostor pro rozvoj osobnosti i sociálních vztahů pubescentů prostřednictvím výtvarného vyjádření a psaného projevu, ale také nenásilnou formou seznamují žáky s významnými umělci a uměleckými směry, jež slouží jako inspirační zdroj pro jejich vlastní tvorbu. Jednotlivé návrhy výtvarných lekcí byly realizovány se žáky 8. a 9. tříd na základní škole v Lanškrouně na podzim 2021. Práce obsahuje detailní popisy aktivit. Záznam jejich průběhu a výsledky všech výtvarných lekcí jsou zachyceny na fotografiích.

Abstract:

Diploma thesis entitled Self-knowledge and self-reflection through artistic expression and creative writing. The intermedia project focused on the pupils on the 2nd stage of primary school focuses on the connection of artistic expression and creative writing within the teaching of art education. Art lessons are designed so that their experience stimulates the development of self-concept and self-reflection in students who are in a developmentally challenging period of identity formation, at the same time in the so-called crisis of artistic expression. The aim of the diploma thesis is to design an intermediate teaching project, which contains 16 lessons divided into two blocks, which provide space for the development of personality and social relations of pubescents through artistic expression and written expression, but also in a non-violent way to acquaint students with important artists and artistic trends, which serve as a source of inspiration for their own work. Individual designs of art lessons were realized with pupils of 8th and 9th grades at the primary school in Lanškroun in the autumn of 2021. The work contains detailed descriptions of activities. The record of their course and the results of all art lessons are captured in photographs.

Klíčová slova

Intermedialita, sebepoznání, sebereflexe, pubescent, výtvarná výchova, tvůrčí psaní, výtvarné vyjádření, krize výtvarného projevu Intermediality, self-knowledge, self-reflection, art education, creative writing, art expression, crisis of art expression

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 6. 2022
• Vedoucí: doc. PaedDr. Hana Stehlíková Babyrádová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Jana Nedomová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství českého jazyka a literatury pro základní školy / Učitelství výtvarné výchovy a vizuální tvorby pro základní a střední školy