Comprehension and processing of active and passive construction in L1-Czech L2-Korean learners

Bc. Martin SPÁČIL

Master's thesis

Abstract:

This thesis investigates the comprehension and processing of active and passive constructions in L1-Czech L2-Korean learners and examines the influence of Cross-Linguistic Influence (CLI), proficiency levels, and classroom input on the comprehension and processing. The study employs an acceptability judgment task involving 29 Czech-speaking learners and 20 Korean native speakers to assess the acceptance of these constructions. For the L2 learners, their processing speed was measured as well. The results revealed a difference in the acceptability ratings between the two groups. Furthermore, L2 learners exhibited longer processing times in suffixal passive constructions. This is attributed to the absence of passive constructions in the analyzed L2 textbooks, suggesting that exposure to specific constructions affects learners' comprehension and reaction times. The findings underscore the importance of construction type and word order in influencing processing speed, although the impact varies depending on the construction. These insights have profound implications for the development of L2 instructional materials and teaching strategies, highlighting the need for a balanced inclusion of both active and passive constructions to facilitate effective language learning. The thesis contributes to the field of SLA by providing a deeper understanding of the factors that influence language comprehension and processing in the context of Czech and Korean language interaction.

Abstract:

Tato práce se zabývá porozuměním a zpracováním aktivních a pasivních konstrukcí u českých studentů korejštiny a zkoumá, jak mezijazykový vliv, úroveň dovednosti jazyka a obsah učebnic společně ovlivňují porozumění a zpracování. Výzkumná část zahrnuje úlohu hodnocení přijatelnosti vět, které se účastnilo 29 českých studentů korejštiny a 20 rodilých mluvčích korejštiny. U studentů byla měřena i rychlost reakce (zpracování). Výsledky odhalily rozdíl v hodnocení přijatelnosti vět mezi oběma skupinami. Dále se u studentů projevila prodlená reakce u hodnocení sufixálních pasivních konstrukcí. To je způsobeno absencí pasivních konstrukcí v analyzovaných učebnicích, což naznačuje, že expozice konkrétním konstrukcím u studentů ovlivňuje jejich porozumění a rychlost reakce. Výsledky dále zdůrazňují, že typ konstrukce a pořadí slov ovlivňují rychlost reakce, ačkoli dopad se liší v závislosti na typu konstrukce. Tyto poznatky mají hluboké důsledky pro vývoj výukových materiálů a výukových strategií, což zdůrazňuje potřebu vyváženého zahrnutí aktivních i pasivních konstrukcí pro efektivní učení jazyka. Tato práce přispívá do oblasti výzkumu osvojováni si druhého jazyka tím, že poskytuje hlubší pochopení faktorů, které ovlivňují porozumění jazyka a zpracování v kontextu interakce českého a korejského jazyka.

Keywords

korejština, pasivní konstrukce, jazyková dovednost, prohazování slovosledu, analýza učebnic

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 5. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Georges Saad, PhD.

Palacký University Olomouc

Faculty of Arts

Master programme / field:
Asian Studies / Asian Studies, Specialization Korean Language and Culture