Faktory ovlivňující sociální klima třídy a školy

Věra MORAVCOVÁ

Bakalářská práce

Factors biasing social climate classes and schools

Anotace:

Jsem vedoucí vychovatelkou Domova mládeže Střední odborné školy dopravy a cestovního ruchu v Krnově. Sociální klima je jevem dlouhodobým, který je typický pro danou třídu a určitého učitele po dobu několika měsíců či let. Je ovlivňováno širšími sociálními jevy, jako jsou sociální klima školy, sociální klima třídy a sociální klima učitelského sboru. Svojí prací se chci zaměřit na učitele ? třídní učitele, pro které je základním úkolem utváření sociálního klimatu třídy, jako jednoho z jeho spolutvůrců. Třídní učitel v sociálně pedagogickém pojetí má velmi široké pole působnosti. Předpokládá to ovšem jeho sociálně pedagogické znalosti, manažerské schopnosti, smysl pro organizování, a oporu ze strany školy, kolegů pedagogů a zákonných zástupců žáků. K jeho základní výbavě patří zaměření na základní pravidla, ne na konkrétní postupy, ale schopnost dávat do souladu vědomosti a dovednosti a tvořivě přistupovat k problémům. Na konci mé práce by bylo nasnadě se zeptat: ?Vážení pedagogové, ještě pořád si široká veřejnost myslí, že jste ?pouze? pedagogové??

Abstract:

I work as a chief warden of the Secondary School of Transport and Tourism in Krnov. Social climate is the long-term phenomenon that is typical of a given class and a given teacher for several months or years. It is influenced by wider social phenomena such as the school social climate, the class social climate or the social climate of the teaching staff. In my thesis I would like to focus on teachers ? classroom teachers who are one of the partners whose main task is to create class social climate. A classroom teacher in a social-pedagogical conception has wide sphere of competence. The teacher is supposed to have social-pedagogical knowledge, manager skills, an instinct for organizing, and to have the mainstay of the school, colleagues and pupils? lawful representatives. Focus on basic rules, not on particular methods, the ability to harmonize knowledge and skills, and to approach problems creatively are teacher?s main equipments. At the end of my thesis it would be plain enough to ask, ?Dear educators, do the public still think you are ?just? educators??

Klíčová slova

sociální klima školy, sociální klima třídy, sociální klima pedagogického sboru, třídní učitel

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2011

Zveřejnit od: 8. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Pavla Štalmachová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika