Pragmatická rovina se zaměřením na dialog u dětí předškolního věku

Bc. Petra Drahorádová

Diplomová práce

Pragmatic level of language focusing on dialogue with preschool children

Anotace:

Diplomová práce je rozdělena do dvou částí. První část je teoretická a tvoří ji tři kapitoly. Druhá část obsahuje jednu praktickou kapitolu, která se věnuje analýze dialogu u dětí předškolního věku. Teoretická část vychází ze studia a analýzy odborné literatury, která se vztahuje k danému tématu a zkoumané problematice práce. Obsahuje vymezení základních pojmů, popis vývoje řeči a charakteristiku dítěte předškolního věku. Dále pojednává o pragmatické rovině, možnostech jejího rozvoje a o poruchách v této oblasti. V závěru je věnována pozornost také dialogu. Praktická část je zaměřena na analýzu dialogu u dětí předškolního věku. Cílem výzkumu bylo zjistit jaký je cíl, obsah a forma dialogu, a dále pak, zda je rozdíl v komunikaci mezi dětmi, které mají sourozence a dětmi, které nemají sourozence. Základem výzkumného šetření byla obsahová analýza přepsaných audio nahrávek. Čtvrtá kapitola obsahuje shrnutí získaných dat a výsledků šetření.

Abstract:

The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical and consists of three chapters. The second section provides a practical chapter, which is devoted to analyzing the dialogue among preschool children. The theoretical part is based on the study and analysis of the literature that relates to the topic and researched the issue of work. It includes definitions of basic terms, speech development and characteristics of preschool age. It also shows the pragmatic level, the possibilities for its development and disturbance in this area. There is paid attention to the dialogue in conclusion. The practical part is focused on the analysis of dialogue in preschool children. The aim of the research was to find out what is the goal, the content and the form of dialogue, and then whether there is the difference in communication between children who have siblings and children who have no siblings. The basis of the research was kontent analysis of transcribed audio recordings. The fourth chapter provides a summary of the data and findings.

Klíčová slova

vývoj řeči, komunikace, předškolní věk, pragmatická rovina, dialog, speech development, communication, preschool age, pragmatic level of language, dialogue

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 5. 2013
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika