Využití Neuro-vývojové stimulace ve školním prostředí u dětí mladšího školního věku

Mgr. Lucie Petríková

Bachelor's thesis

The use of Neuro-developmental stimulation in the school environment for children of younger school age

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou Neuro – vývojové stimulace ve školním prostředí u dětí mladšího školního věku.V teoretické části bakalářské práce jsou definovány pojmy mladší školní věk, dále poznávací procesy u dětí této věkové kategorie. Seznamuje také s jednotlivými přetrvávajícími primárními reflexy, jejich vlivem na edukaci. Dále se zaměřuje na samotnou terapii, která inhibuje přetrvávající primární reflexy. V praktické části bakalářská práce je popsáno využití Neuro-vývojové stimulace ve školním prostředí na prvním stupni základní školy v Havlíčkově Brodě. Dále jsou specifikovány přetrvávající primární reflexy zachycené u cílové skupiny. Cílem praktické části bakalářské práce je sledovat, zda Neuro – vývojová stimulace prováděná ve školním prostředí přispívá k inhibici přetrvávajících primárních reflexů.Záměrem této bakalářské práce je přiblížit ostatním učitelům tuto problematiku, popsat průběh Neuro – vývojové stimulace a její využití ve školním prostředí.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the issue of Neuro – developmental Stimulation in the school environment in children of younger school age.The theoretical part of the bachelor thesis defines the concepts of younger school age, as well as cognitive processes in children of this age category. It also introduces the different persistent primary reflexes, their influence on education. Further, it focuses on the therapy itself, which inhibits the persistent primary reflexes. The practical part of the bachelor thesis describes the use of Neuro – developmental Stimulation in the school environment in the first grade of the primary school in Havlíčkův Brod. Furthermore, the persistent primary reflexes captured in the target group are specified. The aim of the practical part of the bachelor thesis is to observe whether Neuro – developmental stimulation implemented in the school environment contributes to the inhibition of persistent primary reflexes.The intention of this bachelor thesis is to introduce other teachers to this issue, to describe the course of Neuro – Developmental Stimulation and its use in the school environment.

Keywords

věk školní mladší, reflexy primární přetrvávající, Neuro, vývojová stimulace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 21. 6. 2024
• Supervisor: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Reader: Zuzana Machová

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika