Interaktivní učebnice pro literární výchovu na 2. st. ZŠ a víceletém gymnáziu

Julie BORECKÁ

Diplomová práce

Interactive Reading Books for Literary Education at 2nd Grade of Primary School and Secondary Grammar School

Anotace:

Cílem diplomové práce je zjistit, zda se používáním interaktivních čítanek ve výuce snadněji naplňují očekávané výstupy pro literární výchovu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura. Teoretická část práce se zabývá obecnou charakteristikou tištěných a interaktivních čítanek, protože především jejich prostřednictvím se u nás realizuje literární výchova. Vyjadřuje se k jejich funkci, k metodice práce učitele s čítankou. Jelikož je práce orientována především na interaktivní čítanky, tvoří její těžiště interaktivní čítanky Nakladatelství Fraus, které jsou zatím jedinými představiteli interaktivních čítanek v České republice. Diplomová práce proto obsahuje podrobnou charakteristiku interaktivní Čítanky pro 7. ročník ZŠ a sekundu víceletého gymnázia i s vysvětlením interaktivních funkcí této čítanky. Teoretická část je zakončena návrhem několika modelových příkladů práce s interaktivní Čítankou 7 Nakladatelství Fraus. Praktická část sestává z výzkumu efektivity práce s interaktivními čítankami Nakladatelství Fraus. Metodou SWOT analýzy stanovuje hypotézy výzkumu, samotný výzkum je realizován pomocí dotazníku pro učitele základních škol a víceletých gymnázií. Závěr práce patří vyhodnocení výzkumu, analýze odpovědí jednotlivých učitelů, potvrzení či vyvrácení stanovených hypotéz. Na základě teoretické části a údajů získaných výzkumem se nakonec snažíme zodpovědět otázku, zda se výukou s interaktivními čítankami umožňuje snazší naplnění očekávaných výstupů pro literární výchovu.

Abstract:

The aim of this Thesis is to find out if using of interactive reading books leads to easier fulfillment of expected goals for literary education in the educational field Czech Language and Literature. The theoretical part is concerned with general characteristic of printed and interactive reading books because especially these are used in our country as tools for literary education. The theoretical part comments on the function of interactive and printed reading books and on the methodology of the work of the teacher with reading books. Because this thesis is interested mainly in interactive reading books , its focus are interactive reading books by publishing house Fraus ? so far the only representatives of interactive reading books in Czech Republic. That is why this thesis comprises detailed characteristic of specific interactive Reading Book for 7th grade of Primary School and for second year of Secondary Grammar School, there is also explanation of interactive functions of this specific Reading Book. The theoretical part ends by suggestion of few model examples about how to work with Interactive Reading Book 7 Publishing House Fraus. The practical part of the thesis is concerned with research about effectivness of work with interactive reading books of publishing house Fraus. Through SWOT analysis this work sets hypothesis of research, while the actual research is being done by questionaire for the teachers of Primary Schools and Secondary Grammar Schools. The closing part of this work is about interpretation of the research, about analysis of questions of various teachers and about confirmation or refutation of set hypothesis. Based on theoretical part and data gained by research we are trying to answer the question if using interactive reading books at schools leads to easier fullfillment of goals expected in literary education.

Klíčová slova

učebnice, literární výchova, čítanky, interaktivní čítanky, očekávané výstupy, motivace, efektivita

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 6. 2011

Identifikátor: 36499

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Doc. PaedDr. Ladislava Lederbuchová, CSc.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / ČJ-FJ