Profesní učení mezi začínajícími a zkušenými učitelkami v mateřské škole (případová studie)

Bc. Gabriela Štefanová

Master's thesis

Professional Learning Between Novice Teacher and Experienced Teacher in the Kindergarten (Case Study)

Abstract:

Diplomová práce pojednává o profesním učení mezi začínajícími a zkušenými učitelkami v mateřské škole. Práce je rozdělena do dvou částí. První teoretická část popisuje profesi učitele, pracovní prostředí mateřských škol a nakonec učení učitelů v mateřské škole. Blíže vymezuje pojem učitel a představuje profesní vývoj učitelů a jeho fáze. Definuje zkušeného i začínajícího učitele a jejich specifika. Druhá kapitola se věnuje prostředí mateřské školy. Ve třetí kapitole je popsán profesní rozvoj učitelů a vymezeny některé formy profesního učení. Druhá empirická část je zaměřená na samotný výzkum, který se snaží najít odpověď na otázku "Jakým způsobem probíhá profesní učení v mateřské škole mezi začínajícími a zkušenými učitelkami?" V začátku je podrobně popsán výzkumný problém, výzkumný vzorek i proces, kterým byla získána data. V práci se v další části přistupuje k interpretaci výsledků.

Abstract:

The diploma thesis discusses the professional learning between novice and experienced teachers in kindergarten. The work is divided into two parts. The first theoretical part describes the profession of teacher, working environment of kindergartens and eventually learning in kindergarten. Further define the concept of teacher and presents professional development of teachers and its phases. The specifics of experienced and novice teachers are defined. The second chapter deals with the kindergarten environment. In the third chapter describes the professional development of teachers and limit some forms of professional learning. The second empirical part is focused on research that tries to answer the question How does the professional learning in kindergarten between novice and experienced teachers? In the beginning is described the research problem, research sample and the process by which the data was obtained. The last section interprets the results of research.

Keywords

profesní učení, začínající učitel, zkušený učitel, mateřská škola, učitel, učitel mateřské školy, profesní rozvoj učitelů, professional learning, novice teacher, experienced teacher, kindergarten, teacher, kindergarten teacher, professional development of teachers

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 5. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 2. 6. 2014
• Supervisor: prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.
• Reader: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy